|
목표 분석
교재의 지침이 되는 원리
사용자 설정
유연성과 융통성
학습 내용 분석
1) 주제
학습자의 흥미 유도
학습 자료와 활동의 개별화 가능성
학습자의 경험 확장
주제와 학습 내용, 학습자의 언어 수준, 연령, 지적 능력의 적합성
사회,
|
|
|
L. L. (2014). Adult Learning: Linking Theory and Practice. Jossey-Bass.
유영주 외. (2022). 성인학습자의 특성과 평생교육 전략. 학지사.
Knowles, M. (1984). The Adult Learner: A Neglected Species. Gulf Publishing. 평생교육 방법론 본인 연령대에 속한 성인들의 특성과 비교
|
|
|
프로그램 소개
7. 해외 아동학대 정책사례 분석
8. 아동학대로 인한 문제점
9. 학대아동 치료법
(1) 치료의 목표
(2) 치료방법
- 학대아동 치료법
- 학대부모 치료법
10. 아동학대 예방법
(1) 가해자 예방교육
(2) 피해자 예방교육
11.
|
|
|
프로그램
I. 사회성 증진 프로그램
1. 프로그램이 필요한 치료대상
2. 프로그램의 치료목적
3. 프로그램의 대상
4. 프로그램의 내용(4회, 한 달 기준)
5. 프로그램 계획서
II. 집단미술치료 프로그램
1. 집단의 크기와 구성
2. 집단미
|
|
|
프로그램, 지역사회와의 협력, 그리고 지속가능한 운영방식을 통하여 급변하는 사회적·기술적 환경에 대응하고, 다양한 연령층과 배경을 가진 학습자들에게 맞춤형 교육 기회를 제공할 것이다. 특히, 디지털 리터러시, 고령자 교육, 사회적
|
|
|
프로그램을 강화하며 학생들에게 양질의 체험학습 기회를 제공하여야 한다.
Ⅹ. 결론
인생의 성공은 모든 사람이 염원하는 목표이다. 누구나 세상에 태어나서 나름대로 성공하려는 의욕을 가지고 있는데 이러한 성공은 초등학교부터 진로교
|
|
|
프로그램의효율성을 높인다.
①카미-드브리스 프로그램
-유아의 인지적 도적적 사회 정서적 신체적 영역에의 균형있는 발달을 통한 전인적 인간으로의 성장을 궁극적이 목적으로 한다.
-피아제의 인지 발달이론이 기초
-목표: 새로운 행동을
|
|
|
기억하라
4. 워킹(walking)과 조깅(jogging)
1) 얼마나 빠르게 걷고 달려야 하나
2) 운동 중 목표 심박수 결정방법
3) 얼마나 자주 걷고 달려야 하나(FIT를 기억하라)
4) 이런 경우 조깅보다 워킹 운동이 더 바람직하다
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
평가
Ⅷ. 미국의 약물중독 치료프로그램 사례
1. 기관의 구조
2. 프로그램 내용
Ⅸ. 향후 대책 및 해결방안
1. 예방대책
1) 지역사회의 전략
2) 부모나 가족의 전략
3) 학교의 대책
4) 그밖에
2. 수습 및 대책
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
프로그램 개발』, 한국 청소년 상담복지개발원, 2015.
김갑숙, 박치홍 (2015). 중학생의 자살생각과 자살시도에 영향을 미치는 위험요인과 보호요인. 재활심리연구, 2015.
김진주, 조규판 (2012). 청소년의 스트레스, 부모-자녀 의사소통, 우울 및 자
|
|
메뉴펼치기
