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교육과정
(3)아동 중심 교육과정
(4)보호적 교육과정
2.메이어의 견해
1)아동-발달 모형
2)감각-인지 모형
3)언어-인지 모형
4)언어-교수모형
3.콜버그와 메이어의 견해
1)낭만주의
2)문화전달
3)진보주의
영유아 보육프로그램의 현대
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연령뿐만 아니라 기간(period), 사회문화적 동질성(mhort)의 효과가 복합적으로 작용하기 때문에 순수한 노화만의 영향을 파악하는 것은 매우 어려운 작업이다.
현재 한국에서는 다양한 평생교육서비스가 제공되고 있다.
서구보다 역사가 짧고
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교육 프로그램을 제공하고 있다. 그리고 청소년부터 100세 시대까지 모두가 행복하고 건강한 지역공동체를 만들고 무엇보다 기관이 주도가 아닌 시민이 주도되어 건강한 지역사회를 만들고자 기존의 북구청 평생교육센터 목표 달성을 위한
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프로그램이 편성이 적은 것이 사실임, 우선 EBS 편성 중 45%는 사회적 약자인 유아, 어린이를 대상으로 하는 인지인성 교육 프로그램이며 나머지는 교양, 교육적 내용의 다큐멘터리 프로그램이 주종을 이룸.
- 그런데 다큐멘터리 프로그램은 자
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교육적·사회적 함의를 공유한다. 물론 후기 현대철학은 지나친 상대주의로 기울 위험이 있으며, 콜버그의 이론은 문화적 편향과 정서적 요인을 충분히 반영하지 못했다는 비판이 따른다. 그러나 이들의 핵심 기여는 과학적 환원주의와 규범
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교육의 감상지도
1. 토론법
2. 관찰법
3. 모의미술관법
4. 제작법
5. 작문법
Ⅵ. 향후 유아미술교육의 내실화 방안
1. 조기 교육의 의미를 바르게 이해해야 한다
2. 미술 교육 목표를 교사는 바르게 이해해야 하며 어린이에게도 올바로 이
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교육적 기능 수행을 측정한다.
- 직업전 준비도 검사는 발달적 평가(Developmental Assessment), 사회적 대인관계 기능(Social/Interpersonal Skills) 및 금전관리(Money Handling)영역을 사용했다.
□ 결 론
- 정신지체성인들에게 LCCE 프로그램을 적용한 후 직업전
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교육의 필요성
4. 유아교사의 자질
5. 유아교사의 역할
6. 어린이집 방문
1) 어린이집 운영안내
(1) 교육철학
(2) 운영방침
(3) 원훈 및 교육과정의 목표
(4) 어린이집 현황
2) 어린이집 교육프로그램
3) 어린이집
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교육 방법면에서도 뚜렷이 변화하고 있다. 이와 같은 관점에서 Arehart(1999)는 청각장애 영유아를 담당하는 교사들은 청각장애 영유아들에게 서비스를 제공하는데 전문가가 되어야 한다며, 교사교육 프로그램에 구화-청각 훈련 프로그램을 개
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교육부지정 연구학교 운영보고서
이동석(1996) / 가치갈등 수업모형 적용 절차 및 방법, 초등도덕교육연구, 초등도덕 제 20호
최항규(2000) / NIE를 통한 가치지 학습프로그램이 도덕적 판단능력 신장에 미치는 영향, 한국교원대 교육대학원
추명
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