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연령차가 2년 이하인 경우가 일반적인데 이들은 그 나이 또래의 성장욕구와 발달단계의 수준에 있으므로 같은 또래 집단에서 다양한 경험을 맛볼 수 있다. 특히 현대사회에서는 핵가족으로 인해 가족수가 감소되기 때문에 혼합연령집단에서
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혼합연령 집단수업
몬테소리 교육은 집단교육이 아닌 개별교육으로서 유아개개인에 대해 초점을 맞추고 실시된다. 그러나 교육방법에 있어서 하나의 특징은 혼합연령 집단수업을 한다는 것이다. 교실에 있는 아동들은 2~6까지 나이가 서로
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연령집단으로 수준을 나눈 이유?
▶ 발달단계상 질적인 차이를 보이는 단계이기 때문에 수준을 나누었다.
▶ 대부분의 보육시설이 만 2세를 제외하고 각 연령 집단 학습으로 편성되어 있기보다 만2세미만, 만3세와 만4세 이상의 혼합연령집단
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(3) 혼합연령학급
자발적이고 자율적인 학습을 개인의 능력과 학습 속도에 따라 진행할 수 있도록 개별화한 교육이 몬테소리 교육의 특징이다. 혼합연령학급은 다양한 형태의 유아 대 유아 간의 상호작용을 유발하여 수직적인 관계가 아니
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혼합연령의 놀이 관찰 및 분석 평가
3) 만 5세 유아의 놀이 관찰 및 분석 평가
5. 놀이에 영향을 미치는 요인
1) 연령
2) 성
3) 지적능력
4) 가정환경
5) 교육환경
6. 전체결론
1) 연령에 따른 놀이의 발달적 특징
2) 성에 따른 놀이의 특징
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까지 또래들과 진정한 의미의 협동적 상호작용이 불가하다고 보았다. 그에 반에 비고츠키는 성인 혹은 혼합연령 아동과의 협동에서 이해를 증진시킨다고 보아
새로운 인지 능력은 모든 연령에서 가능하다고 보았다.
※자기중심적 또는 사적
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혼합연령에서 낮은 연령의 유아들에게 도움이 되도록 배열
- 전기 콘센트는 벽에 고정시키고 안전 덮개를 해야 하며 연결 코드는 짧고 상태가양호해야 함.
- 전기장치는 물 가까이에 놓여 있으면 안 됨.
2) 교구 및 자료의 안전한 사용
- 유아
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연령, 발달 수준, 성격, 관심사 등에 따라 필요한 지원의 내용과 방법이 달라질 수 있다. 특히 우리나라와 같이 혼합연령 구성이 일반적인 유아교육 기관에서는 개별화된 접근이 더욱 중요하다. 연령이 어린 유아에게는 기본적인 안전과 기술
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혼합연령으로 구성하고 있다.
반면 한국에서는 철저하게 연령을 구분하여 학급을 구성하고 있다. 한국에서는 삐아제의 인지발달단계이론에 기초하여 개개인의 능력에 맞는 교육, 즉 개인차가 고려되는 교육이 지속적으로 추구되고 연구되어
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혼합연령으로 구성하고 있다.
반면 한국에서는 철저하게 연령을 구분하여 학급을 구성하고 있다. 한국에서는 삐아제의 인지발달단계이론에 기초하여 개개인의 능력에 맞는 교육, 즉 개인차가 고려되는 교육이 지속적으로 추구되고 연구되어
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