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Ⅷ. 몬테소리 교육의 장‧단점
Ⅸ. 유아교육 현장에서 활용 방안과 개선사항
1. 혼합 연령의 수업
2. 스스로 학습
3. 개별 학습
4. 몬테소리 고유 영역 + 창의적인 놀이 조장 영역
5. 교사와의 많은 상호작용
Ⅹ. 마치며
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집단 혹은 개별 활동을 자 주 할 수 있는 여건이 되어야 할 것이다.
(4)몬테소리 고유 영역+창의적인 놀이 조장 영역
프로그램이 지나치게 과학적으로 짜여져 있어 창의력의 발달이 어려우므로 창의적인 놀이 를 할 수 있는 흥미영역, 극화놀이
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혼합연령으로 구성되어 있으므로 다양한 상호작용을 경험할 수 있다. 그러나 보육공간이 제한되어 있고 덜 체계적이며 비전문적인 보육환경일 가능성이 높다. 또한 운영자가 보육교사, 조리사, 운전사 등 여러 역할을 동시에 맡는 경우가 많
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프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와
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프로그램이 유아의 정서 발달에 미치는 영향. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위 논문.
배선희(2005). 몬테소리 교육이 유아의 자기주도성과 대인관계 형성에 미치는 영향. 충남대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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프로그램들 가운데 어떤 경우도 개인의 수익 사업으로 운영되고 있지 않다. 셋째, 독일, 프랑스, 스웨덴 등의 경우 방과 후 프로그램 집단을
초등학교에만 한정하여 구성하지 않고 유아집단이나 청소년 등과 함께 하는 혼합 연령집단으로 구
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연령에
따라, 계절에 따라, 신앙과 명절에 따라 전통놀이의 유형을 분류하여 살펴보고자
한다.
첫째, 놀이 주체자의 성별에 따른 전통놀이에는 남아놀이와 여아놀이가 있다.
남아놀이에는 갈퀴치기, 낫치기, 엿치기, 발치기, 비석치기, 자치기
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프로그램
II. 미국의 유아교육과 보호정책에 영향을 미치는 요인
1.인구통계학적 연구
2.노동력으로서의 여성
3.복지법안과 가족휴가 정책
4.관련 정책분야
5.수입과 유아빈곤의 기준
6.운영관리
III. 미국의 유아교육과 보호정책 현황
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연령변인의 효과와 시대배경의 효과가 혼합될 수 있다는 것이 단점이다.
이러한 이유 때문에 같은 시기에 몇 개의 연령집단을 동시에 횡단적으로 연구하기 시작하여 이들 집단을 비교적 단기간에 종단적으로 추적할 수 있는 단기 종단적 접
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연령대 집단, 혼합 연령대 집단, 다문화 가족 집단으로 구분됩니다. 동일 연령대 집단은 비슷한 연령과 발달 단계를 가진 가족 구성원들을 모아 구성하는 집단입니다. 이러한 집단은 유아들의 부모들을 대상으로 한 육아 교육 프로그램과 같
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