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program
2. 가정 중심 프로그램(home-based program
3. 기관 중심 프로그램(center-based program)
4. 혼합형 프로그램(combination program)
5. 통합교육 프로그램
Ⅴ. 유아특수교육 시행과제
1. 비범주화
2. 특수교육 대상의 연령
3. 통
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연령에 따라 임종환자가 느끼는 두려움
2) 죽음준비교육 프로그램 제안
3) 죽음준비교육 프로그램 내용
Ⅳ. 임종시기가 가까워지면 나타나는 증세
Ⅴ. 터미널(임종)케어
1)터미널케어의 특성
2) 호스피스 케어
Ⅵ. 임종과 사별에서
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)
3. 도식기(The Shematic Stage : 7-9세, 초등 1년에서 3년)
4. 또래집단기(The Gang Age : 9-11세, 초등 3-5년)
5. 의사실기(The Pseudo-Naturalistic Stage : 11-13세, 초등 5년-중등 1년)
6. 결정기(The Period of Decision : 13-17세, 중 1년에서 고 2년)
Ⅸ. 결론
참고문헌
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프로그램
3) 요약 및 결론
2. 자기표현 미술활동이 정서장애 아동의 자아개념에 미치는 효과
1) 대상아동의 특성
2) 치료 프로그램
3) 요약 및 결론
3. 과잉활동성 장애아동에 대한 미술치료 사례
1) 대상아동의 특성
2) 치료 프로그램
3) 요
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집단발생보고, 대한내과학회
한혜정 외 3명(2007), 급성 신우신염의 진단을 위한 영상 검사의 유용성, 대한소아신장학회 Ⅰ. 급성신부전증
1. 원인 및 증상
1) 원인
2) 증상
3) 위험인자
2. 진단적 검사
3. 치료
4. 합병증
5. 간호 관리
6. 예
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Evaluation)
3. 선택대상 집단의 인구 사회적 특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년 여성/남성의 운동증진교육
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 중년 여성/남성의 운동증진교육에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
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연령
5) 약물
6) 환경공해
7) 출산과정의 문제
6. 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
1) 영아기 인지 발달을 위한 부모 역할
2) 영아기 신체 발달을 위한 부모 역할
3) 영아기 사회성 발달을 위한 부모 역할
4) 영아기 언어 발달을
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연령의 아동들은 다양한 표현매체와 자료를 이용하여 정교하고 창의적인 표상물을 만들 수 있다.
② 미시 세계와 서술적 이야기 : 이차원이나 삼차원적 모형 세계에 대한 창의적 놀이는 다양한 형상을 구성하여 사물의 조작 수행하기뿐 아니
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연령을 만 3세로 하향 조정하였고 보육이라는 용어를 교육으로 대체 했다. 영 유아 프로그램, 연령별 유아 교육 프로그램, 종일제 프로그램이 개발되었고, 교육부는 특히 기본 생활 교육에 역점을 두어 예절, 청결, 질서 등의 덕목을 중심으로
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집단, 단체, 국가의 모든 차원에서 나타날 수 있는데, 시민단체와 지
역사회 단체는 이런 불평등한 세력을 억제하고 징계하며 그들로부터 불이
익을 당하는 사람들을 구제하는 데 노력을 기울여야 한다(김동배, 2005).
그 밖의 욕구로는 가까운
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