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집단형성
언어-교수모형 : 소집단활동
감각-인지모형 : 개별적 활동
언어-인지모형 : 교사와 소집단 유아의 상호관계 강조
아동발달모형 : 교사와 개별유아의 상호작용 강조
* 비셀의 분류
- 교육내용에 대한 구조성 여부에 따라 분류
* 콜버그
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집단활동, 동화, 낮잠, 특별활동 프로그램 등으로 구성된다.
6)집단편성
독일 유치원의 입학연령은 3~5세 이며 1~3년간 유치원에서 수업을 받을 수 있다. 한 학급당 원아수는 20명 정도이며 운영시간은 오전반 4시간 ,오후반4시간, 종일반8시간으
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프로그램의 개발이 시급하다.
유아는 생의 초기부터 권력이나 힘, 외모, 성, 신체적 능력이나 장애를 인식할 수 있으며, 다른 유아와의 유사점과 차이점을, 그리고 그 차이에 대한 성인의 인식과 반응을 관찰함으로써 차별을 배우고 편견을
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집단 혹은 개별 활동을 자 주 할 수 있는 여건이 되어야 할 것이다.
(4)몬테소리 고유 영역+창의적인 놀이 조장 영역
프로그램이 지나치게 과학적으로 짜여져 있어 창의력의 발달이 어려우므로 창의적인 놀이 를 할 수 있는 흥미영역, 극화놀이
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프로그램들 가운데 어떤 경우도 개인의 수익 사업으로 운영되고 있지 않다. 셋째, 독일, 프랑스, 스웨덴 등의 경우 방과 후 프로그램 집단을
초등학교에만 한정하여 구성하지 않고 유아집단이나 청소년 등과 함께 하는 혼합 연령집단으로 구
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프로그램
II. 미국의 유아교육과 보호정책에 영향을 미치는 요인
1.인구통계학적 연구
2.노동력으로서의 여성
3.복지법안과 가족휴가 정책
4.관련 정책분야
5.수입과 유아빈곤의 기준
6.운영관리
III. 미국의 유아교육과 보호정책 현황
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연령변인의 효과와 시대배경의 효과가 혼합될 수 있다는 것이 단점이다.
이러한 이유 때문에 같은 시기에 몇 개의 연령집단을 동시에 횡단적으로 연구하기 시작하여 이들 집단을 비교적 단기간에 종단적으로 추적할 수 있는 단기 종단적 접
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프로그램이 특수학급 아동의 충동성 감소 및 인지적 과제수행에 미치는 효과. 미간행 석사학위 논문. 전남대학교 교육대학원.
김현덕(1996). 과잉행동아의 충동성 감소, 자기통제와 주의집중 향상을 위한 혼합형 자기교시 훈련의 효과, 미간행
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연령
3. TV의 영향 ⅰ놀이의 이론적 견해
1.놀이의 정의
2.놀이의 이론
3.서구 세계의 견해
ⅱ유아기: 2세
1) 출생 후 3개월까지
2) 3개월에서 6개월 사이
3) 6개월에서 1년사이
4) 2세의 사물을 이용한 놀이
ⅲ유아기:2
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프로그램을 봄으로써 상상력에 효과가 있을 수도 있다. 1. 과학영역의 발달에 따른 연령별 놀이지도
1) 3세
2) 4세
3) 5세
2. 유아 과학교육의 목표와 내용
1) 유아 과학 교육의 목표(Roche 1964)
2) 유아 과학 교육의 내용(Leeper와 동료들)
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