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5. 흥겨운 장단놀이
Ⅶ. 한국전통음악교육(국악지도)의 교수학습모형
1. 가창 교수학습모형
2. 기악 교수학습모형
3. 창작 교수학습모형
4. 감상 교수학습모형
Ⅷ. 향후 전통음악교육(전통음악지도)의 적용 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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전통 미술 지도에 필요한 여러 가지 자료를 보관할 수 있도록 하며, 우수한 학생 작품을 누적해 두어 수시로 참고할 수 있게 하고 관련 도서를 비치해 교사와 학생에게 도움을 줄 수 있도록 해야 한다.
학교 방송 시간을 이용하여(아침 방송이
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1. 놀이와 표현
1) 1학년
2) 2학년
2. 주제 표현 1
1) 표현방법
2) 조형 요소와 원리
3) 표현 재료와 용구
3. 주제 표현 2
1) 표현 방법
2) 조형 요소와 원리
3) 표현 재료와 용구
4. 표현 활동
1) 준비단계
2) 전개단계
3) 정리단계
참고문헌
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편복문
3. 기하형과 문자문소재 문양
1) 십장생문
2) 양류수금문
3) 승석문 및 격자문
Ⅶ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 효과
1. 아이들
2. 교직원
3. 학부모
Ⅷ. 도자공예수업(도자기공예교육)의 지도 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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전통 미술 지도에 필요한 여러 가지 자료를 보관할 수 있도록 하며, 우수한 학생 작품을 누적해 두어 수시로 참고할 수 있게 하고 관련 도서를 비치해 교사와 학생에게 도움을 줄 수 있도록 해야 한다.
학교 방송 시간을 이용하여(아침 방송이
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감상
4. 작품제작활동 : 전통적인 기법 체험
Ⅷ. 서예교육(서예영역지도, 서예수업)의 지도방법
Ⅸ. 서예교육(서예영역지도, 서예수업)의 평가방법
1. 영역 및 평가 관점
2. 방법 및 시기
1) 평가방법
2) 평가 시기 및 준비물
참고문헌
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장단익히기 19
(4) 악기연주 20
2. 코다이와 오르프 교수법을 통한 전래동요 부르기 22
(1) 듣기 22
(2) 음정 익히기 22
(3) 내청 24
(4) 부르기 25
(5) 창조적 표현 26
Ⅵ. 결론 및 제언 27
참고문헌 30
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)
6) 운선법(暈渲法)
7) 백발법(白拔法)
8) 파묵법(破墨法)
9) 갈필법(渴筆法)
10) 선염법(渲染法)
11) 중선법(重渲法)
12) 적묵법(積墨法)
Ⅶ. 한국화(한국전통회화)의 화단
1. 서양화단의 앵포르멜 경향
2. 한국화단의 움직임
참고문헌
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진행자
5. 행사후 평가
Ⅶ. 한국 전통놀이(민속놀이) 윷놀이의 수학놀이활동
1. 교육적 효과
2. 놀이 도구
3. 지도단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
4. 놀이방법
5. 유의점
Ⅷ. 한국 전통놀이(민속놀이) 윷놀이의 활용
참고문헌
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회화의 정신』, 삼성문화재단, 1996.
Moszynska, Anna, 전혜숙 역,『20세기 추상미술의 역사』,시공사, 2003. 1. 서 론 - 정체성과 현대성이라는 60년대 화단의 과제
2. 화단의 상황
1) 서양화단의 앵포르멜 경향
2) 한국화단의 움직임
3. 한
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