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(2003). 구성주의 기반의 학습이론 탐구. 교육공학연구, 19(3), 3-40. I. 서론
II. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인본주의 학습이론
3. 구성주의 학습이론
4. 학습이론 간의 비교
5. 성인의 자기주도적 학습
III. 결론
IV. 참고문헌
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환경
사이트 : http://www.skin8575.com 아토피전문 하늘마음한의원
사이트 : http://www.atopeed.com 아토피드 Introduction
아토피란 무엇인가?
피톤치드란 무엇인가?
Manufacturing Process
피톤치드 추출방법
마이크로 캡슐의 제조
마이크로
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환경변화. 토양과 비료.
박종익(2004). 우리나라 기온의 일변화 특성. 조선대학교 교육대학원 석사학위논문.
손미연(2009). 기후변화가 농작물 재해에 미치는 영향. 경북대학교 석사학위논문.
권오상 외(2000). 한국 농업의 생산성 변화 계측. 농업
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과학』제24권제2호, 95~114
엄영용김이량(2007). 학습목적의 PMP사용자에 대한 만족도 영향요인 분석. 『한국컴퓨터교육학회 논문지』제10권 제1호, 77~88
윤심 (2005). “U-technology 기반의 IT 서비스”, 『 삼성 SDS 2005 active innovation leader pp. 5-21.
이시훈
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과학자공동체의 사회적 맥락을 의미있게 확장해주고 따라서 그 문화적·가치평가적 지향을 드러내주며, 그 결과 기술적/환경적 문제에 당면하여 전문성의 가치평가적 자기완결성을 부정하는 역할을 한다. 그러므로 전문성은 맥락의존성(즉
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환경구축
1. 학습자 중심 학습환경: 학습공동체
1) 적극적(active)
2) 구성적(constructive)
3) 협동적(collaborative)
4) 대화적(conversational)
5) 의도적(intentional)
6) 상황적(contextualized)
7) 성찰적(reflective)
2. 학습공동체 구현을 위한 교육공학의 역할
1)
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환경으로서의 웹이 주는 교육적 의미 1999.
박성익 강명희 김동식 <교육공학의 이론·적용·논쟁> 교육과학사
김종문 <구성주의 교육학> 교육과학사 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 학습동기
2. 인터넷이 학습동기에
미치는 영향
Ⅲ결
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공학, 교육과학사
김충기, 생활지도 상담 진로지도, 교육과학사
김충기, 생활지도교육, 학문사
김동일 외, 학교상담과 생활지도, 학지사
교육부, 1997, 학교 재량 활동의 선택 과목 교육과정
교육부, 1997, 학교 교육 과정 해설
환경부, 1999. 학교
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환경의 구성
6.수업의 계속(피드백 제공)
Ⅴ.교수설계의 구성주의학습
Ⅵ.교수설계의 자기조절학습
1.초인지적 실천(Metacognitive Practice)
2.주인의식
3.자기성찰(Self-Reflection)
4.학습지향성(Learning Orientation)
5.학습 잠재력의 개발(The Developme
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과학사
○ 최유현(1997), 실과교육연구, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과교과(실과교육)의 성격
1. 생활교과
2. 기능교과
3. 종합교과
Ⅲ. 실과교과(실과교육)의 목표
Ⅳ. 실과교과(실과교육)의 실태
Ⅴ. 실과교과(실과교육)의 환경친
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