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지도를 하는 것이다. 또한 과목별로 학생들이 부족한 부분을 보충할 수 있는 기회를 방과 후 프로그램을 통해 다양하게 제공한다. 기실 학교는 학생들을 교육하는 기관이며, 모든 교육활동에는 평가 행위가 수반된다. 그런데 지금까지 학교는
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활동이 획일적인 지시와 감독 위주의 장학활동에서 탈피하여 대화와 협의를 통해 교육활동 개선에 주력하고자 하는 지도·조언·지원·격려 중심의 성격을 갖도록 해야 할 것이다. 장학활동을 전개하는 과정에서 장학담당자 중심이 아닌 교사
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지도하여 성과를 얼마나 올릴 것인가 하는 등에 관한 지식과 기술이 있어야 한다. 즉, 교육철학, 교육심리학, 교육과정, 학습지도, 생활지도, 학습평가 등의 지식과 기술이 있어야 한다.
⑥통정(通情)된 인성의 소유자
전문가인 교사이기 전에
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교육의 자료로서도 활용되어질 수 있을 것이다.
(미국의 사례)
미국 워싱턴 주에서는 교사의 평가 기준으로 첫째, 수업기술, 학급경영, 연수, 학구적 노력 둘째, 개선노력 셋째, 학생의 출석 및 훈육관리 넷째, 과목지식 및 학생지도에 대한 관
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교육활동면 등에서 비효과적인 측면이 나타나고 있다. 이를 개선하기 위하여 학교 간 협력체제, 조직의 개편, 효율적인 교원관리, 교육과정 편성 운영 방법의 개선 등이 요청된다.
3. 교육과정 운영의 합리화
교육과정 운영의 합리화는 교육과
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교육 수요를 충족시키기 위해 학습도움실(통합교육) 교사를 별도 자격으로 구분하지 않고 특수교육교사 양성과정의 특별지도 과목에 포함시키고, 현직교사에 대해서는 국립특수교육원의 재교육 프로그램 운영을 통해 양성할 계획이며, 조기
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교육활동과 연계된 업무가 능률적으로 추진되어야 한다. 그래서 학교교육의 성패는 합리적이고 효율적인 교무분장조직·운영에 달려 있다고 해도 과언이 아니다. 교무는 교육의 본질인 수업, 평가, 상담, 생활지도, 특별활동 등 교육활동에서
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교육과정 운영 기본지침
<시·도 교육청>
(가) 정기적으로 각 학교의 교육과정 편성·운영 실태를 파악하고, 적절한 지도, 조언을 한다.
(나) 교과와 특별활동 및 학교 재량 시간의 \'목표-내용-방법-평가\'의 일관성있는 실천과정을 확인하
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교육활동운영, 학교경영, 교과과정운영, 교수-학습지도, 특별활동지도, 생활지도, 교원연수, 직원회운영과 교직원 사기 진작 등 여러 분야에서 계획하고, 실천하며, 평가하는 과정에서 많은 문제점과 의문에 부딪칠 때, 가장 편하고 쉽게 상담
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운영 ․ 유지하는 모든 활동
2. 학교경영의 영역
1)학교 교육목표 및 교육계획 수립
학교의 교육목표 내지 경영방침의 결정, 교육과정, 생활지도, 특별활동의 계획, 연간*월간*주간계획, 시간표, 학습지도안, 학급경영안, 교직원 연수계획
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