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활동 전에 신속하게 웹상에 떠 있는 참고 작품과 미술관 가는 날 등의 동영상 갤러리 방문 자료 등을 충분히 만날 수 있도록 미술 수업에 대한 현장감과 흥미를 가지고 수업에 집중하여 참여할 수 있도록 유도하게 되었다.
라. 미술과 수업 전
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안되요. 자 그럼~! 도둑팀에서는 경찰에 잡히지 않도록 도망가고, 경찰은 그런 도둑 친구를 잡으러 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 놀이의 중요성
2) 연령별 놀이의 특성과 놀이
3) 연령별 놀이활동 계획안 예시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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하면서 활동할 것을 지도하고 있다. 노래와 율동도 잘하지만, 바깥놀이나 산책, 견학활동을 즐거워 하며 “저건 민들레야” “초록색이야” 하고 알려주면 바로 인식하고, 따라 말하기도 한다.
의사소통
OO가 OO와 역할놀이를 하면서 케
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하면서 활동할 것을 지도하고 있다. 노래와 율동도 잘하지만, 바깥놀이나 산책, 견학활동을 즐거워 하며 “저건 민들레야” “초록색이야” 하고 알려주면 바로 인식하고, 따라 말하기도 한다.
의사소통
OO가 OO와 역할놀이를 하면서 케
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활동할 것을 지도하고 있다. 노래와 율동도 잘하지만, 바깥놀이나 산책, 견학활동을 즐거워 하며 “저건 민들레야” “초록색이야” 하고 알려주면 바로 인식하고, 따라 말하기도 한다.
의사소통
OO가 OO와 역할놀이를 하면서 케 1. 관찰내
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활동할 것을 지도하고 있다. 노래와 율동도 잘하지만, 바깥놀이나 산책, 견학활동을 즐거워 하며 “저건 민들레야” “초록색이야” 하고 알려주면 바로 인식하고, 따라 말하기도 한다.
의사소통
OO가 OO와 역할놀이를 하면서 케 1. 관찰내
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활동할 것을 지도하고 있다. 노래와 율동도 잘하지만, 바깥놀이나 산책, 견학활동을 즐거워 하며 “저건 민들레야” “초록색이야” 하고 알려주면 바로 인식하고, 따라 말하기도 한다.
의사소통
OO가 OO와 역할놀이를 하면서 케 1. 관찰내
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놀이하는 즐거움도 안다. 간단한 단어를 스스로 읽고 쓸 수 있었다. 그리고 OO는 이야기 나누기를 할 때 친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 모습을 보였다. 또한 자신의 생각에 대해 이야기 할 때 작은 목소리로 이야기 하고 단
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주의력결핍과잉행동장애
▶한국 주의력결핍·과잉행동장애 진단검사
(Korean Attention Deficit Hyperactivity Disorder Diagnostic Scale: K-ADHDDS)
▶FAIR 주의집중력검사(Frankfurter Aufmerksamkeisinventar)
9. 자폐스펙트럼장애(자폐증) 사정도구
▶심리교육 프로
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집중 시간이 짧다는 것을 기억해야 한다.
- 유아의 눈앞에 듣기를 방해하는 요소들을 치운다.
- 협동적인 작업을 계획한다.
- 소리를 듣고 변별할 수 있는 활동을 준비한다.
- 유아의 듣기에는 개인차가 있음을 인식한다.
* 말하기 지도 방법*
유
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