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놀잇감을 가지고 놀거나 숫자 공부를 하는 모습을 보인다. 숫자에 관한 놀잇감들을 더 준비해 주어 더 연계하여 활동할 수 있도록 도움이 필요하다. 반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측하는 모습을 보인다. 발달
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놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연구 - 강남대 특수교육전공 김난희 학사학위청구논문
학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 이인술 석사학위논문
학습장애아동 - 황정이
정신과 전문병원 백
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활동 상당 귀가지도
학습내용
해법수학
관찰내용
매사 활발하고 매사 행동이 앞선다.
기초학습에서는 빠르게 문제를 풀며 학습자세 또한 좋다.
아직 저학년이어서인지 인내심을 가지고 오래 앉아있지는 못하여 놀이와 학습을 구분하지 못하
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활동에서는 탐구 절차를 정확히 따르고, 자신의 관찰을 근거로 논리적으로 설명하려는 태도가 인상 깊었다. 향후 계획으로는 첫째, 신체활동에서는 협동적 신체게임을 통해 리더십 발휘의 기회를 자연스럽게 확장시키고자 한다. 둘째, 의사
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활동에서는 탐구 절차를 정확히 따르고, 자신의 관찰을 근거로 논리적으로 설명하려는 태도가 인상 깊었다. 향후 계획으로는 첫째, 신체활동에서는 협동적 신체게임을 통해 리더십 발휘의 기회를 자연스럽게 확장시키고자 한다. 둘째, 의사
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활동 참여시 적극적입니다. 친구가 도와주면, ‘고마워’라고 표현하며, 자신의 감정이나 생각을 표현합니다.
예술경험
음률 영역의 악기나 놀잇감에 큰 관심을 보이지 않고 교사와 함께 하는 새노래, 신체활동은 집중하여 참여합니다. 종이
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집중하여 학습할 수 있는 분위를 만들어 주는 자극임을 인지
②학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되, 계량적 평가 지양
③게임이나 역할 놀이 같은 의사소통 활동시에 참여의욕, 태도, 의사소통 능력등을 관찰하여 서술식 기
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활동 시 자신의 의견을 많이 내세우며 친구들을 이끌어가는 모습을 많이 보이고 친구들의 의견도 수용하기도 하며 함께 사이좋게 놀 수 있도록 도와주고 있다.
예술경험
바깥에서 분필로 돌이나 바닥에 그림그리기 활동을 할 때 00가 흥미롭
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놀이에 조금씩 참여하도록 유도할 계획입니다. 그리고 유아가 다수 유아와 사회적 상호작용을 할 수 있는 활동을 조직하려고 합니다. 그룹 프로젝트, 협력적인 게임, 짝꿍 활동 등을 통해 소수 유아의 사회적인 관계 형성과 협력능력을 발전
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활동을 적극적으로 하며 자신이 만든 활동물을 이용해 즐겁게 놀이한다.
자연탐구
꽃 패턴교구를 탐색하던 중 “선생님. 이 꽃은 어디에요?”하며 진달래 꽃 다음에 오는 꽃의 위치에 대해 물어본다. 앞에 패턴의 방식에 대해 알려주자 “아~
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