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활동도 큰 흥미를 느낀다. 좋아하는 그림은 반복적이고 다양한 크기와 색깔을 사용하여 자유롭게 그리기를 한다. 즐겁게 참여해 보는 모습을 볼 수 있고 만든 작품으로 놀이활동에 활동하기도 한다.
자연탐구
실험하고 관찰하는 것에 대해 높
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ㅇㅇ에게는 성취 욕구를 긍정적인 방향으로 이끌어주고, 목표 달성 과정에서 인내심을 기르도록 격려하겠다. 자신의 감정을 건강하게 표현하고 또래와 협력하며 타인을 배려하는 경험을 충분히 제공하겠다. 일상생활
놀이활동
총평
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활동에 필요한 재료와 도구를 탐색하여 다양하게 꾸며 표현해 볼 수 있으며 친구와 의논하고 협력하여 공동작품을 만들 수 있다.
자연탐구
궁금하고 관심이 가는 대상에 대한 관찰의 집중력을 보이는 모습을 보인다. 호기심의 대상이 생기면
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활동에 필요한 재료와 도구를 탐색하여 다양하게 꾸며 표현해 볼 수 있으며 친구와 의논하고 협력하여 공동작품을 만들 수 있다.
자연탐구
궁금하고 관심이 가는 대상에 대한 관찰의 집중력을 보이는 모습을 보인다. 호기심의 대상이 생기면
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놀이
장난감과 놀이 활동
발달 증진
선택기준
0~6개월의 영아
음악상자
청각 자극
음량조절
라디오
수면증진
유쾌한 소리
테이프, 레코드,
CD 등의 자장가
새로운 경험
모빌
시각자극
새로운 경험
인지강화
다양한 색상
안전하고 잘 떨어지지
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활동이 불가능.
Pamela Wolfberg(2009)의 연구
- 7~11세 사이의 3명의 자폐아동 대상으로 민족지학적 질적 연구 결과 제시.
- 자폐아동들이 자폐증이 없는 아동들과 일정기간 놀이를 함.
- 탐색하기, 놀이시작하기, 안내에 따라 참여하기, 놀이 받아들
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집중함 그러나 잘 맞추지 못할때는 짜증을 내며 놀이판을 엎어버린다. 탐구하는 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동한다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
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집중함 그러나 잘 맞추지 못할때는 짜증을 내며 놀이판을 엎어버린다. 탐구하는 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동한다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
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집중함 그러나 잘 맞추지 못할때는 짜증을 내며 놀이판을 엎어버린다. 탐구하는 과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가지고 다양한 방법으로 탐색한다. 게임의 규칙과 순서를 잘 이해하고 활동한다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
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2. 통합 환경 안에서의 구성주의
3. 통합 환경 안에서의 교수방법 연구(구성주의를 적용하여)
1) 환경 구성
2) 주간 교육 계획안
3) 하루 일과 안에서의 삽입 교수 계획(활동 기술 도표)
4) 활동 계획안(우리 집에 왜 왔니)
Ⅲ 참고문헌
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