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활동(클럽활동, CA)의 전개
1. 준비
2. 탐색
3. 훈련
4. 정착
5. 심화
Ⅵ. 계발활동(클럽활동, CA)의 신문제작부 지도
1. 운영 목표
2. 연간 운영 계획
Ⅶ. 계발활동(클럽활동, CA)의 웅변부 지도
1. 목표
2. 방침
3. 지도 내용 및 방법
1) 지도
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방법 개선 연구, 서울 : 삼성출판사
교육부(1999), 수준별 교육과정 편성·운영 자료, 제7차 교육과정 연수자료
박윤순(2001), 아동의 개인별 학습 능력차를 고려한 2학년의 수준별 열린 학습 실천, 제2회 열린교육 실천사례 연구보고서
진량초등
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방법과 평가 방법을 활용하는 수학 교육
Ⅲ. 수학교육(수학지도, 수업)의 관점
1. 행동주의적 관점
2. 구성주의적 관점
Ⅳ. 수학교육(수학지도, 수업)과 구성주의
Ⅴ. 수학교육(수학지도, 수업)과 심화보충과정
Ⅵ. 수학교육(수학지도,
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지도
3. 다. 기초 환경생활 태도 지도
Ⅵ. 학교환경교육과 교육과정
Ⅶ. 학교환경교육과 현장체험학습
Ⅷ. 학교환경교육의 활동
1. 실천적인 수질보호 활동
2. 환경지킴이반 운영
3. 대화천 맑게 가꾸기 운동 관련 소식지 발행
4. 작은
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지도)의 기초지도
1. 기악 중심 학습의 방향
2. 기초 기능 익히기
1) 리듬 악기
2) 가락 악기
3) 리듬 합주
4) 기악 합주
Ⅴ. 기악학습(기악교육, 기악수업, 기악지도)의 전개
Ⅵ. 기악학습(기악교육, 기악수업, 기악지도)의 사례
Ⅶ. 기악
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살펴보자
4. 자율성의 저하로 인한 문제를 살펴보자
5. 수학교과에서 주로 취급하는 인간의 정의가 다른 교과의 정의와 다르다는 것이다
Ⅷ. 중국의 수학교육(수업, 수학지도) 사례
Ⅸ. 수학교육(수업, 수학지도)의 방법
참고문헌
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전개
1. 배운 것을 알아보기
2. 익히기
3. 심화과정
Ⅶ. 수학교과서의 문제점
1. 수학적 사고력 저해 요인
2. 부적절한 활동 안내
3. 통계 단원의 문제점
Ⅷ. 수학교과서의 활용방법
1. 생활에서 알아보기
2. 준비물
3. 활동
4. 약속
5. 구
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사례
1. 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용의 종류와 유의점
1) 계산 게임(computatin game)
2) 전략 게임(strategy game)
3) 계산-전략 게임(computational strategy game)
2. 수학교육(수학학습) 게임(놀이)활용의 방법
1) 교사의 설명
2) 모둠 학습를 통한 연
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지도유형
1. 신체 감각형 학습(physical-sensory mode learning)
2. 우뇌형 학습(right-mode learning)
1) Flash card
2) 극화
3) 전기 게임
4) 심상화
3. 좌뇌형 학습(left-mode learning)
4. 정서형 학습(affective-mode learning)
5. 조합형 학습(combining-mode learning)
Ⅴ. 홀
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사례
1. 좋은 친구에 대하여 알아보고, 정다운 친구에게 편지 쓰기
2. 친구와 사이좋게 지내기 위해 노력해야 할 일 알아보고, 친구의 모습 그리기
3. 몸의 높낮이를 다르게 하여 친구들과 어울려 움직이기
Ⅴ. 자리활동학습의 단계별 방법
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