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공동체, 2006
◈ 김재인, 방과 후 교실에 대한 이해, 대한 YWCA 연합회 이사실, 방과 후 교실 워크샵, 서울 : 대한 YWCA 연합회 이사실, 1994
◈ 교육과학사, 방과 후 아동지도 프로그램, 한국여성개발원, 1998
◈ 서울특별시교육청, 방과 후 특별활동
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에밀리아 접근법의 교육목표
2) 레지오 에밀리아 접근법의 원리
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 감성 중심 교육
2) 발도르프 미술활동
3) 손유희와 라이겐
4) 오이리트미
5) 생활 작업
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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독서
1. 목표 지향적 인성지도
2. 개인 처방적 인성지도
Ⅷ. 인성교육과 연계지도
Ⅸ. 인성교육의 문제점
Ⅹ. 인성교육의 개선 과제
1. 교과와의 연계 교육을 통한 어린이 인성교육 실시
2. 학급 어린이회 활동을 통한 인성교육 실천 지
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여가프로그램의 개발
노인의 여가욕구에 기반을 둔 다양한 여가프로그램의 개발이 이루어져야 한다. 동일하게 노년기에 속해 있다고 하더라도 지역, 교육, 건강과 경제수준 등에 따라 노인들의 여가활동에 대한 욕구는 매우 다르다. 따라서
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독서기 단계(Refinement Reading Stage)
2. 게이츠(Gates)
1) 전독서기(前讀書期)
2) 독서 입문기
3) 초보 독서기
4) 다독기(多讀期)
5) 성숙 독서기
Ⅴ. 독서의 목적
1. 새로운 정보나 지식을 얻기 위해서이다
2. 조사나 연구를 위해서이다
3. 여가를
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지도(방과후교육, 교실)의 역할
Ⅴ. 방과후아동지도(방과후교육, 교실) 프로그램
Ⅵ. 한국 방과후 아동지도(방과후 공부방)의 사례
1. 학습지도
2. 숙제지도
3. 생활지도
4. 특별활동
5. 생일잔치
6. 현장학습
Ⅶ. 독일 방과후 아동지도(
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지도자는 활동하는 영역과 업무의 전문화가 우리나라와 천지 차이이다. 미국의 레크리에이션지도자는 공원 관리, 개인의 여가 프로그램 진단, 여가 상담, 건강관리, 가족 휴가 계획 설정, 여행 상담, 치료 레크리에이션 업무 등 그 직업 양태
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활동의 개념과 효과
1) 청소년 동아리활동이란?
2) 청소년 동아리 활동의 효과
2. 청소년 동아리 활동의 지도방법
1) 청소년 동아리 활동의 교수․학습방법
2) 청소년 동아리활동을 위한 교사의 역할
3. 청소년 독서 동아리 활동지도의 사
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활동으로 미래의 청소년들에게 필수적인 활동이다.
참고문헌
권이종, 김천기, 이상오. 청소년 문화론, 서울 공동체, 2010.
고은영, 박한샘 (2009). 청소년동반자 활동경험에 대한 질적연구. 상담학연구.
김진명, 김주찬 (2021). 청소년지도사의 조직
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공동체 의식, 함께 나누는 봉사정신과 자유롭고 창의적인 민주시민 의식을 함양하는데 가장 큰 영향을 주는 것이 자치 활동이라는 것을 본 연구를 통하여 보았다. 자아존중감이 높은 청소년이 성취의욕도 높아 자아실현을 통하여 사회발전에
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