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컴퓨터 그래픽: 연필과 종이를 이용하여 그리는 방법을 반영
- 3D 컴퓨터 그래픽: 가상현실 환경을 생성하는데 벡터 그래픽스를 사용
- 컴퓨터 프로그램 이용: 2D나 3D로 작품을 생성하는 것인데, 컴퓨터 미술의 가장 자연스러운 작품 형태로
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컴퓨터 그래픽: 연필과 종이를 이용하여 그리는 방법을 반영
- 3D 컴퓨터 그래픽: 가상현실 환경을 생성하는데 벡터 그래픽스를 사용
- 컴퓨터 프로그램 이용: 2D나 3D로 작품을 생성하는 것인데, 컴퓨터 미술의 가장 자연스러운 작품 형태로
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컴퓨터 그래픽: 연필과 종이를 이용하여 그리는 방법을 반영
- 3D 컴퓨터 그래픽: 가상현실 환경을 생성하는데 벡터 그래픽스를 사용
- 컴퓨터 프로그램 이용: 2D나 3D로 작품을 생성하는 것인데, 컴퓨터 미술의 가장 자연스러운 작품 형태로
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미술로 보는 우리 역사』, 푸른나무, 1992.
최완기, 『역사교육과 학습내용의 선정』, 느티나무, 2003.
이은숙, 「중학교 사회(국사)과에서 미술자료를 활용한 탐구학습의 방안과 실제」, 경북대학교육대학원 석사학위논문, 1998.
김한종, 「국사
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보조적인 자료와 용구 등의 환경이 준비되면 미술 활동에 큰 문제가 없다.
1. 뇌성마비 아동의 미술교육의 목적
일반적으로 미술교육은 아동의 정서성, 조형성, 창의성을 기르는데 그 목적이 있다. 그런데 뇌성마비 아동의 미술교육은 그들의
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미술치료나 음악치료로 진로를 꿈 꿨던만큼 예술치료라는 것에 대한 기대치가 높았었는데 생각했던 것보다 훨씬 어렵고 훨씬 복잡했다. 내가 맡았던 주제인 자폐아동에 대한 보다 더 자세하고 학문적인 것을 접해보면서 그나마 흔한 자폐가
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와 펜등
- 자전거와 컴퓨터
-펜이 너무 크다.
-종이가 없다 등
S.각자 설명 없이 작품을 감상한다.
S.학습문제를 다 같이 읽어본다.
전체
개인
전체
(10분)
실물화상기
아동작품
*그림을 다양한 관점에서 관찰하도록 유도한다.
확대그림
*정답이
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미술 6. 서울: 대한 교과서 주식회사.2002
2.한국 교육 출판사, 교육자료 3월호, 서울 : (주) 한국 교육 출판.2003 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제
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미술교육의 중요성과 그를 위한 지도방법], 동국대학교 교육대학원 미술교육전공
1997.3.10., 학문 [유아미술교육학], 서울교육대학교 미술교육연구회,
김정희(2003), [미술교육입문], 형설출판사
이명조ㆍ정선아ㆍ이정화(2003), [한국 유아의 조기
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미술사학
2-1. 일제 관학자들의 미술사학
2-2. 야나기와 기타 외국인들의 미술사학
3. 又玄 高裕燮(1905-1944)의 미술사학
3-1. 고유섭의 생애와 시대적 배경
3-2. 고유섭과 그의 학문적 배경
3-3. 고유섭의 한국미론
4. 야나기와 고
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