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미술치료의 실제』, 교육과학사, 2003.
● 이명호, 『창의적 아동 미술 교육』, 창지사, 2003.
● 최재영, 『아동 미술 활동의 지도와 이해』, 창지사, 2001.
2. 학위논문
● 강미경,「아동미술의 감상교육과 미적 체험 프로그램 적용 연구」, 경성
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미술의 이해와 감상, 서울 : 학문사, 2002
이기화, 미적 체험 활동을 바탕으로 한 창의적 발상지도, 석사학위 논문, 2002
이규선 외, 미술교육학개론, 서울:교육과학사, 1994
황윤정, 미적 안목 육성을 위한 감상 지도 프로그램 개발 연구, 석사학위
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과서주식회사
김영학(1977), 미술교육, 서울 : 향서각
김귀숙(2002), 초등학교 미술과 미적 체험 영역에서 자연미 지도 방안
이기화(2002), 미적 체험 활동을 바탕으로 한 창의적 발상지도
임영방(1975), 국민학교 미술교육, 서울 : 서울대출판사
이기
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체험 성격
2. 미술과의 목표
3. 미술과의 내용
1) 내용 선정의 기본 방향
2) 내용 구성의 틀
4. 미술과의 평가
1) 포괄적인 평가관을 가져야 한다
2) 평가는 목적, 목표에 준해야 한다
3) 평가 방법이 다양화되어야 한다
4) 평가 결과의 활용을
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과 전통 미술품의 가치와 특징을 알고 이를 활용, 쓸모를 생각하여 아름답게 사용할 수 있는 물건을 만들게 하는데 그 의의가 있다 하겠다.
Ⅶ. 초등학교 미술교육의 미적체험 영역
미적 체험은 미술교육중의 한 분야에만 치중되는 것보다는
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활용으로 인한 실시간 수업 가능
3. 특정 주제에 대하여 조사활동 용이
단점
1. 학습이 아닌 오락이나 게임 위주의 방향으로 흐를 우려가 있음
2. 컴퓨터 활용 실력차에 의한 교육효과 의문
Ⅷ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 효과
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과 교육 목표는 달성할 수 없다.
이러한 미비점을 보완하기 위해 미술과 수업시 체계적인 미적 체험 학습을 돕기 위한 자료 투입이 절실하다고 보며, 아동의 발달단계와 흥미를 고려한 다양하고 특색 있는 미적 체험 학습자료의 제작과 활용
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ICT 교육 시설을 잘 활용하여 열성적인 노력을 기울일 때 성공적으로 이루어질 것이다.
참고 문헌
1)이규선외2. 미술교육학개론. 교육과학사. 1994.
2)한국미술교육학회. 유아미술교육학. 학문사. 1999.
3)데이비드 라우어. 조형의 원리. 미진사. 199
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과 지도방법
초등 환경디자인 지도와 ICT활용 열린 미술 교수학습 초등 환경디자인 지도 방안과 유의점에 대해서 알아보기 전에 우선 5-7차 초등미술과 교육과정에서 환경디자인 관련 제재와 단원을 추출해 보면 5차 교육과정의 환경디자인 관
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과 단순성
5. 재정비, 재배치의 능력
Ⅴ. 미술과교육 창의적활동의 프로젝트접근법
1. 프로젝트 접근법의 정의
2. 프로젝트 학습 방법
Ⅵ. 미술과교육 창의적활동의 컴퓨터
Ⅶ. 미술과교육 창의적활동의 미적체험
1. 아름다움을 발견
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