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(1) 계속적 강화의 유용성
(2) 간헐적 강화의 유용성
3) 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
(1) 고정간격강화계획
(2) 변동간격강화계획
(3) 고정비율강화계획
(4) 변동비율강화계획
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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수학 교육
○ 구체적 조작 활동을 통한 수학교육으로서의 전환이 요망된다.
. 결론
단계형 수준별 교육과정의 운영에 있어서 수준별 수업은 어떤 방법이 현장 여건에 맞게 효과적이냐 하는 문제이다. 또한 집단과 자료의 효율성을 생각하여야
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방법
마. 본 단원 학습을 위한 이해정도
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)
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교육 현실에서 이러한 이론을 적극적으로 반영하여 학생들이 수학을 보다 깊이 이해하고 활용할 수 있도록 해야 할 것이다.
6. 참고문헌
최정훈. (2019). 교육심리학 개론. 학지사.
김영신. (2021). 수학교육의 이해. 교육과학사.
박지현. (2020). 구
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수학교육의 교수방법
2. 영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 교사의 역할
3. 영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 환경 구성
1) 유아수학활동 영역의 구성
2) 유아수학활동자료
3) 집단구성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문
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수학교육 (4점)
(1) 아동관
(2) 수학교육 내용
(3) 교수-학습방법
(4) 기여와 비판점
4. 규칙성 교육을 위한 교재?교구 및 동화 제안 (10점)
(1) 개정 누리과정의 내용
(2) 교재?교구 5개
(3) 동화 5권
(4) 동화 활용 예시
5. 개정 누리과정과 자료조
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자료의 정리
(나) 심화 과정
(5) 문자와 식
(가) 문제 해결 방법
(나)심화 과정
(6) 규칙성과 함수
(가) 규칙찾기
(나) 심화 과정
<4-가>
(1) 수와 연산 영역
(가) 다섯자리 이상의 수
(나) 자연수의 사칙계산
(다) 여러 가지 분수
(라) 분모가
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수학교교육과정의 수준별 교육
1. 학교수준 교육과정
1) 학교중심 교육과정 개발의 본질
2) 학교수준 교육과정 개발의 대안 탐색
2. 학급 수준 교육과정
1) 학급수준의 교육과정 계획
2) 개인차에 부응하는 교수-학습 활동
3) 수업의 질 관리
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전개 계획 및 지도상의 유의점
1. 전개 계획
2. 지도상의 유의점
Ⅴ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 평가 관점 및 요소
2. 평가 방법
Ⅵ. 지도의 실제
1. 본시 교수 학습 계획
2. 판서 계획
3. 자료 활용 계획
4. 수행 평가 계획
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Ⅰ.들어가면서-3
Ⅱ.들어가서-3
ⅰ.유아기 수학 교육의 중요성 -3
ⅱ유아 수학교육을 위한 교수-학습의 기본 원리 -4
ⅲ.유아 수학교육의 목적 -6
ⅳ.유아수학 교육의 내용-9
ⅴ.유아 수학 교육의 평가-21
ⅵ.시연-25
Ⅲ.나오면서
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