|
활동을 좋아한다
2. 아동은 구체적인 손놀림 활동을 통해서 사고하는 방법과 사회적 행동을 배운다
1) 에릭슨(Erickson)의 심리 사회적 발달 단계 이론
2) 피아제의 인지 발달 이론 측면
Ⅴ. 노작교육의 ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅵ. 노작
|
|
|
내용에 따라 5개의 학습영역으로 제작하였다. 이는 ‘우리들은 1학년’ 교과의 특징이 일반 교과처럼 단원별 차시별로 단계에 따라 학습하기보다는 교과서를 참고로 지역과 학급의 실정에 맞게 다양한 활동과 생활 중심의 학습이 이루어지기
|
|
|
활용
3) 묵독 하기
4) 소리 모아 읽기
4. 쓰기
1) 편지 쓰기와 메모하기
2) 일기 쓰기
5. 문학 : 학급문고의 활용
6. 관련교과
Ⅴ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 자료활용
1. 멀티미디어 자료의 활용
1) PPT 자료 제작 및 활용
2) IC
|
|
|
수업 시 교사는 개방적인 사고와 태도로 수업에 임해야 한다
3. 재료 사용에 개방적으로 대처해야 한다
4. 미술수업의 공간 활용을 융통성 있게 활요해야 한다
5. 미술수업에서 교사는 어린이의 어려움을 덜어주는 역할을 해야한다
6. 미술
|
|
|
내용의 요약, 정리하기
감동감화 자료 제시하기
차시 예고 및 과제 제시
수업후
본시 학습 지도 요소의 지속적인 실천 지도
학습 내용과 평가 결과의 가정통신문 발송으로 가정과의 연계 지도
평 가
생활과의 적응 정도의 누가적인 관찰 평
|
|
|
내용(질의)
심리테스트 제시
-개인의 자유, 공동체 의식 중시 정도
학습목표 제시
수업준비
전시학습 내용 상기 (응답)
학습주제 인지
-개인의 자유 혹은 공동체 의식 중시 정도 파악
학습목표 낭독
5분
PPT자료
문답을 통한 학습
플래시 활용
학
|
|
|
생활에의 활용, 컴퓨터로 인한 우리 생활의 변화 등에 대한 교육도 필요할 것이다. 따라서 앞으로 사회의 모든 분야에 걸쳐 다양하게 활용될 컴퓨터에 대한 기본적인 소양을 갖출 수 있도록 실과에서는 미래 지향적인 교과로서의 기능과 역할
|
|
|
내용체계
1. 이해
2. 활동
Ⅴ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교재
1. 교과서
1) 편찬방향
2) 구성체제
2. 교사용 지도서
1) 편찬방침
2) 구성체제
3. 교재 활용 유의점
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 초등학교 음악
|
|
|
활동~①
2/19~종업식(행사활동~①)
계
100
7
107
105
17
52
71
53
35
53
35
36
35
37
19
17
37
565 Ⅰ. 학급 교육과정 편성
1. 학급교육과정 편성의 기본 방향
2. 교과 교육과정 편성
3. 재량활동 교육과정 편성
4. 특별활동 교육과정 편성
Ⅱ. 학급
|
|
|
생활에 적응하지 못하고 어려움을 겪는 통합학생들이 많은데, 이들은 다시 특수학교로 복귀해서 교육을 받아야 한다. 그러나 통합할 당시에 교사가 반대를 했는데도 갔기 때문에 다시 돌아오기가 어렵고, 통합에 실패했다는 수치심 때문에
|
|
메뉴펼치기
