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가기준 및 평가도구 개발연구-국어
*목 차
Ⅰ. 교육과정 평가
1. 제 7차 국어과 교육과정 평가 내용의 요약.
2. 제 7차 국어과 교육과정의 평가 부분을 국어과 내용 부분과 관련.
1) 듣기 말하기 영역
2) 읽기 영역
3) 쓰기 영역
4) 국어지식, 문학
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가치 해명을 위해서는 전통비평이나 형식주의 비평 등 다른 방법들의 도움을 필수적으로 받아야만 하는 것이다.
그리고 최근 새로운 정신분석비평이론들의 수용으로 심리학적 비평의 분명한 전화기를 우리는 맞이하고 있다...
이제 감상문을
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한국고전시가작품론>(집문당, 1992)
ㆍ김광순 <시조론>(일조각, 1978)
ㆍ조병화 감수, 이장희ㆍ김윤완공저 <한국의 고전시가 해석과 감상>(글벗사, 1995)
ㆍ이창식外 <국어국문학연구>(백산 출판사, 1996)
ㆍ김흥규 <한국문학의 이
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문학의 생산
개체적 지식, 실제 중심
가상의 인물을 설정하여 인물의 삶 상상하기
수용과 생산
문학의 생산
문학의 갈래를 선택하여 상상한 세계를 작품으로 표현하기
수용과 생산
문학의 생산
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한국 문학의 대표적인 고전 작품을 찾아 읽고,
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소개
1. ‘꽃나무는 심어놓고’와 ‘달밤’의 줄거리
1) 꽃나무는 심어놓고
2) 달밤
2. ‘꽃나무는 심어놓고’의 방서방과 ‘달밤’의 황수건
3. ‘오몽녀’ 작품 분석
1) 줄거리
2) 작품분석
4. ‘황진이’의 특성
Ⅵ. 결론
참고문헌
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문학에 대한 관심은 적은 편이죠. 현재 폴란드 대학에서는 한국학 수업이 있어, 한국문학 에 대해 자세하고 심도있게 가르치고 있다고 합니다. 우리도 문학강대국인 폴란드 의 문화에 관심을 갖고 배우다 보면 폴란드에서 배출된 네 명의 수
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문학적 전통과 오늘날의 문학적 전통을 비교하기
문학적 전통의 맥락에 놓여있는 다양한 문학작품을 감상하기
지식
기능
기능
한국 문학의
범위와 역사
문학과공동체
실체
<Reflection>
☞ 강의를 나가고 있는 학원에서, 중학교 학생들에
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. 엄마의 말뚝
<목 차>
1. 박완서 연보
2. 박완서의 작품 세계
3. 시대적 배경
4. 줄거리
5. 근대적 이상으로서의 문안의 의미
6. 말뚝이 지니는 복합적 의미망 - 어머니의 모성과 꿈
7. 엄마의 말뚝의 문학사적 의미
8. 감상
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문학의 생산
문학 작품에 나타난 사회·문화적 상황과 관련지어 창작 동기와 의도를 파악한다.
작품이 사회·문화적 상황의 산물임을 이해하기
맥락
문학 활동-
문학의 수용
실체 중심 문학관
작가의 창작 동기와 의도 추론하기
수용과 생산
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여류의 예술과 풍류
Ⅲ. 마치며
*참고문헌 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 광덕사의 역사
2. 가람배치와 전각
3. 광덕사의 문화재
1)광덕사 호두나무 -천연기념물 제398호
2)광덕사부도 -충남유형문화재 제85호
3)광덕사 석사자
4)광덕
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