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대 수치심 및 의심
(3) 3단계 : 주도성 대 죄책감
(4) 4단계 : 근면성 대 열등감
(5) 5단계 : 정체성 대 정체성 혼란
(6) 6단계 : 친밀감 대 소외
(7) 7단계 : 생산성 대 침체
III. 결론 : 에릭슨 연구의 의미와 나의 의견
<참고 자료>
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복지론」, 양서원, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년들이 겪는 심각한 사회문제 선정 : 인터넷 도박
2. 청소년 인터넷 도박 중독의 문제
3. 청소년 인터넷 도박중독 현황
4. 해결방안 및 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회복지사가 단지 복지관에서만 일하는 사회복지사 뿐만 아니라, 군대, 병원, 학교 등등의 공공기관에서 일을 할 수 있음을 알게 되었다. 나의 진로는 청소년 복지사로 정하였기 때문에 참고하는 정도의 정보였지만 하나의 정보는 사회복지
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나 과정을 보조, 실습해보지는 못하여 이해도가 부족하였음.
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실습생으로서의 기관내의 권한과 한계에 대한 인식
실습생으로서 센터의 일과 아동들을 대할 때 미숙했지만 센터장님은 격려를 아까지 않았고 사회복지사분들과 아동들은 교사
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왜 사회복지를 하려고 하는지, 내가 되고자 하는 사회복지사는 어떤 모습인지 등을 마음 속으로든 글로든 그 답을 내리기 위한 목적들을 세우고 실습을 한다면 힘들고 지칠 수 있는 실습이라도 이겨나갈 동기가 생길 것이라 생각합니다.
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사회복지 관점
1) 노숙인 인문학교의 사회복지 실천이론의 연관성 및 사회복지 실천이론과 사회복지 가치관의 연관성
2) 인문학 학교의 사회복지 실천이론의 장점 및 단점
3) 기관방문을 통한 사회복지실천이론에 대한 평가와 과제
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사회복지 전공 중 실습이 관련 실천론을 다시 듣고 실천기술론을 이수한다면 지금까지 배웠던 가슴에 품은 임파워먼트의 위치와 활용정도에 대한 방향성을 잡을 수 있지 않을까 생각한다. 3,4년 뒤 사회복지사가 된 본인에게 유용한 지식을
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사회복지실천론』 , 나남출판 , 2000
오혜경外 , 『사회복지실천론』, 학지사 , 2005
임은희 , 『사회복지실천론』 , 학지사, 2007
김혜림 , 『가출부랑아의 초기적응을 위한 과제중심모델 적용사례 연구』 , 이화여자대학교 , 1995
황미경 , 『가출
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복지론’. 청목출판사
-박종삼 외(2007). ‘사회복지학개론’. 학지사
-김용준 외(2005). ‘교정복지학개론’. 교학사
-양옥경 외(2000). ‘사회복지실천론’. 나남출판사
-오영근(2005). ‘형법각론’. 박영사
-이윤호(2007). ‘교정학’. 박영사 *
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복지, 정신보건등 업무를 수행하는 사회복지사
▷ 자원 봉사 인력
▷ 자격증 제도
☞ 1.2.3급으로 구분 : 사회복지에 관한 전문지식과 기술을가진 자
▷ 국가 시험제도 (2003~)
☞ 시험과목 : 사회복지 기초, 사회복지 실천, 사회복지 정책과제
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