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사회복지는 학교복지 향상을 위한 전문적인 사회사업 활동을 의미하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 관심있는 사회복지 현장에 대해 조사한 후 본인의 관점에서 사회복지사의 주요역할에 대해 작성해 보았다. 학교사회복지가 학생
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학교사회복지사의 역할, 그리고 세부적인 직무(프로그램)로 학교사회복지사의 역할과 구체적인 과업을 제시하면 다음과 같다.(김 상곤,2003)
기능: 자문과 문제해결 기능
수준
역활
전략
과업
미시적
조력자/상담자
학생과 가족이 능력을 개발
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학지사 | 2014.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학생인권침해사례를 구체적으로 1개 제시한 후 이를 해결하기 위한 학교사회복지사의 역할과 해결방안에 대해 논하기
2. 학교사회복지사업의 필요성에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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가 많다.
③ 학교운영위원회에 인사권과 재정권이 부여되지 않아 실효성이 낮다.
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업
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복지론2), 교육학 관련 교과목3)을 모두
이수한 자
5. 사회복지사업법에서 인정하는 사회복지기관에서 학교사회복지 실무4)를
2년 이상 담당한 경력이 있는 자
2) 2007년 이후의 응시자격 요건
① 학교사회복지실습이란 학교에 상주하여 학생
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학교생활에 잘 적응하도록 돕는 기능을 하는 것이라고 할 수 있다. 이와 같이 학교사회복지사는 학교사회사업을 위해서 필수적으로 지역사회의 모든 자원을 동원하여야 하는 것이다. 그러기 위해서는 당연히 지역사회에 관한 이해가 필수적
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복지재단.
최혜정, 2013, “빈곤가정 청소년의 적응유연성 경험에 관한 연구”, 학교사회복지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사례관리의 개념과 특성
2. 사례관리의 현황과 발전
1) 사례관리의 현황
2) 사례관리의 발전
3. 사례관리의 앞으로
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(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부 1. 선별주의와 보편주의의 개념
2. 선별주의와 보편주의의 장단점
3. 평가와 전망
참고문헌
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장업무 및 사회복지사업을 수행합니다.
교정분야에서 범죄인 또는 비행청소년을 대상으로
재활 및 범죄 예방을 위한 면담과 지도를하는 교정사회복지사가 있습니다.
이밖에 학교에서 문제학생의 학교적응을 도와주는 학교사회복지사,
직업
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임상사회사업가의 역할로서, 학교사회복지사는 학생의 심리 정서적 문제를 예방하고 해결하는 심리치료전문가로서, 학생문제의 원인을 명확하게 사정하고 이에 따른 치료를 제공한다. 학교사회복지사는 학생의 심리 정서적 문제의 원인을
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