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실천은 그 다지 효과적이지 않다(Dunlap, 1996:335)고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
1. 요약
기능적 모델은 1930년대 펜실베니아 사회사대학원의 교수들에 의해 사회복지실천의 이론적 접근으로 개발되었으며, 랭크에 의해 구체화된 모델로, 무엇보다도
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모두 미혼이며, 영진이 할아버지는 영진부가 어렸을때 사망하시고, 할머니는 재혼 후 연락두절 상태이다. 엄마는 타지에서 살고 1년에 2-3회 정도 만나고 있다.
2. 사회복지실천의 전문적 관계의 기본요소는 무엇인지 간단히 정리하시오.
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실천해 나가는 사람들의 능력이 중요하겠지만 지금 우리에게 필요한건 교육에 대한 인식의 전환이 아닐까 싶다. 우리는 치떨리게 지겨웠던 고등학교를 거쳐 입시 지옥을 지나 지금 이 자리에 앉아 있다. 그리고, 그 시절을 생각하면 다시는
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학교-가정-지역사회를 통합하는 홍보-교육-훈련 프로그램의 개발이 진행되어야 할 것이다.
넷째, 자조프로그램 실시 및 전문가의 적극적인 지도능력을 발휘한다. 학교 내의 방송반, 연극방 등 동아리반을 활용해 청소년들에게 음주에 대한 생
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실천 기술』 최선화
『사회복지개론』 박용순. 학지사 2007
『사회복지실천 기술론』 김혜란 외 2명. 나남 2001
(기본문제 1) 집단중심의 개입기술이란?
집단중심의 개입기술은 기존의 집단사회사업(group work) 에 해
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학교출판부, 2009.
권혜인 외, 법무부 산하의 특성화 학교인 고봉중 고등학교에서 음악을 적용한 인성교육 프로그램 개발 연구, 음악교육연구, 2011.
구본만, 인격주의 인성교육의 실천 방향, 종교육학연구 제49권, 한국종교교육학회, 2015.
글로
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학교 교육과정 실태조사. 교육과학연구 제31집 제2호(특별호).
한명희(1988). 교육과정 계획에 대한 현상학적 접근 연구. 교육학연구. 25(2). 115-136.
______(1990). 교육내용의 철학: 교육과정의 이론과 실천에 대한 철학적 접근. 교육철학. 8. 46-57.
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실천 현장의 사회복지사가 전문가로서 걸맞은 업무를 수행하고, 복지사의 기술
향상과 업무의 변화를 위해 교육기관, 사회복지사, 운영법인의 대표자들이 서로 협력하
면서 노력해야한다.
(5) 사회과학의 기본 또한 연약한 풍토에 놓여 있었
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실천하려는 굳은 의지가 필요하다.
< 참 고 문 헌 >
「 단 행 본 」
1. 교육인적자원부, 『고등학교 교육과정 해설 -③도덕-』, 대한교과서 주식회사, 1997
2. _____________, 『중학교 교육과정 해설(Ⅰ)』, 서울특별시 인쇄 공업협동조합, 1998
3.
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학교를 설립하는 한편, 개혁 방안에 있던 내용과 유사한게 만화나 디자인과 같은 대중예술을 주된 내용으로 하는 학교도 설립하겠다는 계획을 발표하였다. 교육부의 방안은 1997년 2월과 3월 잇따라 열린 ‘대안학교 관련 전문가 협의회’를
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