|
학교의 모델과 실천
심성보(1997), 학교교육의 위기와 한국의 대안학교 운동
이풍길·김수욱(2001), 특성화고교 대안학교의 운영 현황과 문제점 분석연구, 농업교육과 인적자원개발
이종태(1997), 학교폭력을 보는 시각과 대안교육의 시사점, 처음
|
|
|
학교사회사업의 전문가로서의 위상이 확립되리라 여겨진다.
참고문헌 :
윤철수.진혜경.안정선(2008), 학교교육과 복지, 양서원
한인영,홍순혜.김혜란(2009), 학교와 사회복지 실천, 나남
홍봉선.남미애 공저(2009), 학교사회복지론, 공동체
한인영
|
|
|
사업관리(CM)적용 사례, 대한토목학회, 2001학술발표회논문집, 2001.
김창교전재열, 국내 건설사업관리(CM)인증자격의 문제점 및 개선방안, 한국건설관리학회 학술발표대회 논문집, 2004.
김한수, 대형 건축설계회사의 시각에서 본 CM시장 현안,
|
|
|
업보다 클라이언트의 능력을 증대하는 임파워먼트모델의 활용은 매우 의미 있는 것이다.
임파워먼트모델을 사회사업실천에 활용하기 위해 사회복지사는 클라이언트체계의 문제점과 병리, 과거에 대한 선입견과 잘못된 것으로부터 벗어나
|
|
|
업보다 클라이언트의 능력을 증대하는 임파워먼트모델의 활용은 매우 의미있는 것이다.
임파워먼트모델을 사회사업실천에 활용하기 위해 사회복지사는 클라이언트체계의 문제점과 병리, 과거에 대한 선입견과 잘못된 것으로부터 벗어나는
|
|
|
학교, 나사렛논 총, 제2권, pp.327-349. 1. 집단 사회복지실천의 이해
1) 집단 사회복지실천의 정의
2) 집단 사회복지실천의 장점
3) 집단 사회복지실천의 원칙
4) 집단 사회복지실천의 모델
2. 치료모델 (remedial model)
1) 치료 모델의 정의
|
|
|
학교사회사업은 학교 내에서만 이뤄지는 것이 아니라, 지역사회와의 협력이 필수적이다. 뿐만 아니라 학생, 교사, 학부모, 전문가들 간의 협력이 종합적인 지원체계를 만들어갈 수 있다. 지속적인 혁신과 협력을 통해 학교사회사업이 더 나은
|
|
|
학교 석사학위논문, 1992
송기철, 보험학, 일신사, 1982
이기수최병규·김인현, 보험해상법, 박영사, 2006
오창수·김경희, 생명보험론, 박영사, 2001
정진훈, 21세기 보험산업전략, 보험개발원, 2000
최준영, 보험사의 인터넷 비즈니스 최적모델과 활
|
|
|
학교 교육과정 해설, 교육과학사
공석영(2000), 생활지도와 상담, 서울:독문사
박성수 외 2명(1982), 생활지도 방안, 서울: 한국방송통신대학 출판부
성민선 외(1999), 학교부적응청소년들을 위한 학교사회사업 실천모델 연구
한국인성 교육 협회(20
|
|
|
학교에서 열린교육의 수업 절차
3.1 준비 단계
3.2 지도 단계
3.3 정리 단계
4. 열린교육의 필요성
5. 중등학교 열린교육의 실천상 문제점
6. 풀무 농업고등기술학교의 열린교육 사례
7. 열린교육의 개선방안
8. 결 론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
