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학교사회복지의 이론과 실제, 학지사
David R. Dupper, 2004, 학교사회사업, 학지사
이정숙, 2007, 학교사회복지의 활성화 방안 연구, 한국청소년문화연구소 청소년 문화포럼
오영재 백경숙, 2000, 학교사회사업의 교육적 의미에 관한 하나의 시론, 한
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복지사업법에서 인정하는 사회복지기간에서 학교사회복지 관련 실무 를 1년 이상 담당한 경력이 있는 자
1) 학교사회복지론은 한국학교사회복지학회 혹은 한국학교사회복지협회(구 한국학교사회사업실천가 협회)가 주최한 42시간의 교육 이
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학생의 성심리 및 특수학교의 성교육 실태
1) 정신지체학생의 성심리와 특징
2) 특수학교 성교육의 실태
3) 정신지체 학생을 위한 성교육의 필요성
4) 교사들의 성교육에 대한 인식이나 태도
5) 정신지체 학생을 위한 성교육 프로그램
2. 성
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학교사회복지사의 대응 전략. 사회복지정책연구, 35(2), 123-140. "
목차
1. 서론
2. 공교육의 붕괴와 그 원인
2.1. 공교육의 현주소
2.2. 공교육 붕괴의 원인
3. 학교사회복지사의 역할과 필요성
3.1. 학교사회복지사의 정의와 역할
3.2. 공교
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학교사회 사업은 교육제도, 직업지도제도, 학교지도실 운영, 학생지도제도 등 각종 대책을 세우는 것이 최선이라고 생각합니다. 최근 몇 년간 한국은 다양한 방법으로 시범사업의 효율성을 검증해 왔으며 이는 학교 복지의 필요성을 증명하
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학교 사회복지실천현장에 학생의 따뜻한 지지자로, 교사의 협력자로, 학부모와 지역사회가 학교를 이해하고 적극 협력할 수 있도록 사례 관리자로 일하는 파견사업의 학교사회복지사는 2004년부터 중앙정부 사업으로 시작되어 적은 복지예산
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학교사회복지사와 어떻게 하면 연대를 할 수 있을지에 대해 다함께 고민해 보려고 하였다. 1. 전교조란 무엇인가
1) 전교조의 정의
2) 전교조의 설립목적 및 연혁
3) 과거와 현재의 전교조
2. 전교조의 활동내용
1) 전반적인 활동
2)
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정의 학생, 한부모/조부모/소년가장의 경우, 차상위계층으로 가정에 PC 통신기기가 없는 가정의 학생, 빈곤으로 인해 교내에서 받을 수 있는 여러 생활서비스가 중단되어버린 학생.
5. 지역사회 연계
전체 학생의 복지 증진을 위해 학교가 아닌
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복지가족부 사회복지 프로그램, 아동의 성공적인 학교 적응과 일상적 스트레스 경감을 위한 심리적, 정서적 지원 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후
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학교사회복지론, 학지사, 2021
이성희, 아동청소년복지론, 공동체, 2020
보건복지부, 학교사회복지 사업 운영 매뉴얼, 2022
한국사회복지사협회 httpswww\\.welfare.net
교육부 학교사회복지지원센터 httpswww\\.moe.go.kr 학교사회복지의 필요성을 사회
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