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학교육학개론, 서울 서울대학교출판부
교육부(1994) : 초등학교 교육과정 해설Ⅰ: 총론·국어·수학, 대한 교과서 주식회사
신헌재 외(1996) : 국어과 교수학습방법, 도서출판
신헌재 외(1997) : 학습자 중심의 국어교육, 박이정 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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정의 문제
3. 빈곤아동의 현황
1) 한부모가족 아동현황
2) 소년소녀가정 현황
4. 빈곤아동을 위한 사회복지 대책
1) 빈곤한 한부모가족 지원 사업
2) 소년소녀가정 지원사업 현황
5. 빈곤아동을 위한 정책과 과제
1) 한부모가족 아동을
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정의
2. 학습부진아의 개념
3. 학습부진아 문제와 학습부진의 원인
4. 학습부진아의 일반적 특성
1) 인지적 특성
2) 정의적 특성
5. 학습부진아의 효율적 지도방안
1) 학습부진아 지도에 있어서 시각전환의 필요성
(1) 학교 학습과 학습부진
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복지의 필요성
2장 사회복지의 개념
1.사회복지의 정의
1)어의적 정의
2)이념적 정의(=목적적 정의)
3)기능적 정의
2. 사회복지와 사회 사업
3.사회복지 개념의 변화
4.사회복지의 목적
5. 사회복지 실천의 주체(51p참고)
6. 사회
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정의와 특징
2) 청소년 자살의 정의와 특징
4. 청소년 우울과 자살생각의 관계 및 영향
1) 청소년 우울과 자살생각에 대한 집단상담의 필요성
2) 청소년 우울과 자살생각에 대한 인지상담의 필요성
Ⅲ. 인지적 집단상담의 활용
1. 인지적
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필요성
2. 목적
Ⅴ. 심화학습지도(수업)프로그램
1. 심화학습지도프로그램이 갖추어야 할 조건
2. 심화학습지도 프로그램의 유형화
1) 교과서와의 관계를 기준으로 한 유형화
2) 심화학습과제의 성격을 기준으로 한 유형화
Ⅵ. 집단학습
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복지 대책
1) 정부의 빈곤 아동청소년 대책
(1) 빈곤아동, 청소년 대책 필요성
(2) 빈곤아동청소년 대책의 중요내용
2) 교육과학기술부의 교육복지 투자 우선지역 지원사업
(1) 의의와 추진배경
(2) 목표와 추진전략
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학생의 다양한 소질?적성 계발을 위한 대안교육 기회의 확대 필요
2. 학교(School)형태
1) 중학교
2) 고등학교
3. 프로그램(Program) 형태
4. 실험형 대안교육
Ⅷ. 장애인교육기회
1. 정상화
2. 사회통합
3. 생산적 복지
4. 정상화, 사회통합, 그
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회사 감사의 직무규정(업무규정)
Ⅳ. 학교 교사의 직무규정(업무규정)
1. 학교 운영 계획
2. 교육과정과 교과경영
3. 교직원 조직과 인사관리
4. 학생관리
Ⅴ. 보호시설 후견인의 직무규정(업무규정)
Ⅵ. 공무원의 직무대리규정
1. 법정
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학교 대학원 석사학위논문.
안윤희(2008). 우유 및 유제품 행동변화단계에 따른 자기효능감, 건강신념 및 칼슘섭취량 비교연구. 용인대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
공통문항 1. 다양한 건강의 정의에 대하여 요약 기술
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