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실천론, 양서원, 2010
임은희, 사회복지실천론, 학지사, 2004
장인협외, 사회사업실천방법론, 서울대출판부, 1996
전재일, 사회복지실천론, 형설출판사, 2002 I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문제해결모델의 등장배경
1) 등장배경
2)
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학교사회복지의 제도화(1990∼1994년)
(4) 학교사회복지의 발달과 정착(1995∼현재)
2) 학교사회복지의 개념
3) 학교사회복지의 목적
(1) 본연의 교육목적 달성 지원
(2) 학생복지
4) 학교사회복지의 실천대상
5) 학교사회복지의 필요성
2. 마산
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학교 폭력 예방의 이론과 실제,양성원
김진경, 김헤라(2015), 학교폭력예방의 이론과 실제
학교폭력문제연구소 저, 학교폭력 예방의 이론과 실제, 학지사, 1. 서론
Ⅱ. 본론
<학교폭력의 위험요인과 보호요인을 설명하고 예방 및 대처 방
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전문가의 도움을 받을 수 있는 체제를 갖추도록 한다.
(3) 학생들은 학교폭력 예방 및 대처를 위해 \'감시 및 보호 활성화\'와 \'적절한 처벌\'이 가장 필요한 정책이라고 조사되었다. 이와 같은 결과는 학생들이 학교폭력으로부터 안전할 수 있
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학교생활지도의 사례
Ⅶ. 초등학교생활지도의 추진방법
Ⅷ. 향후 초등학교생활지도의 내실화 방안
1. 연합교외생활지도
1) 목적
2) 세부 실천 계획
3) 실천 방안
2. 유해업소 관리
1) 목적
2) 세부 실천 계획
3. 청소년 유해업소 출입?불
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모델의 등장배경, 이론적 기반(기본 개념, 이론 관점, 발달 단계), 사회복지실천에의 적용(목표, 개입과정과 사회복지사의 역할, 기법, 유용성, 문제점)들에 대한 내용들을 살펴봄으로써, 심리사회적 모델에 대해 알게 되었다. 우리는 이러한
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학교생활적응에 따른 학교사회복지서비스 접근방안
조학래(2002). 중학생 집단따돌림의 실태와 대응방안
김석희(2005). 초등학교 집단따돌림의 원인과 문제점에 관한 연구. 중부대학교 교육대학원 학위논문(석사)
김연순(2003). 초등학생의 집단
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회사, 1997
4. 교육인적자원부, 제7차 교육과정 체육과 교사용 지도서, 2001
5. 교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ), 서울 대한교과서 주식회사, 1998
6. 이제옥, 초등학교 체육과 교육과정 시안에 대한 토론, 제 7차 개정 체육과 교육과정 시안 검토
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학교, 흔들리는 교단, 창작과 비평, 27권 3호
◇ 전국 교직원 노동조합 참교육 실천 위원회(1999), 학교붕괴, 서울 : 도서출판 푸른나무
◇ 충북교육학회(1999), 교실붕괴 어떻게 대처할 것인가, 서원대학교 교육연구소 편, 교육발전, 충북교육학회
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학교의 교육개혁 사례에 대한 추진내용 분석
Ⅲ. 연구방법
Ⅴ. 결과
가. 교육개혁 실천사례들의 추진과정에 대한 만족도 분석 결과
나. 학생을 통한 수업평가에 대한 분석 결과
1) 학생을 통한 수업 평가에 대한 시각
2) 수업평가의 효
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