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하지 않은 문체를 2~4회 썼다.
하
논술에 적합하지 않은 문체를 5회 이상 썼다.
<표 2> 논술 자료 평가 범주별 기준표
4. 토론 연극을 적용한 논술 교수ㆍ학습 지도안
학습 목표: (1) ‘따돌림 당하는 친구’에 대하여 토론 연극을 할 수 있다.
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하는 것과 논리적으로 모순된다.
⑤ 식스시그마 도입의 성과는 엄밀하게 평가하라. : 프로젝트 시작 시점에서 달 성하고자 하는 목표를 명확히 하면 보고서만 잘 작성하는 사람을 높이 평가하 는 사태를 미연에 방지할 수 있다. 특히 식스시그
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하고 평가하는 것이다.
결론
교육공학도 다른 사회과학의 연구방법처럼 초창기에는 기술연구를 많이 사용하였으나 시간이 흐름에 따라 기술연구가 상대적으로 감소하고, 교육공학의 현장 적용적인 다양한 연구방법들이 증가하고 있음을 볼
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을 포함하는 광의의 개념임을 모두가 이해해야 한다.
이와 같이 나라의 대본인 농업 농산어촌을 보전하는 방안의 하나
로서 초 중 고등학생들에게 일정시간 \'농산촌생활의 체험\'을 교
과과정에 편입하여 \'농자의 소중함을 이해시킴과 동
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관련시켜 그 효과가 있을때 적용시켜야 함.) (실천적 문제해결 학습을 적용한 지도안 참조 프린트 예시 : 역할갈등 상황에서의 바람직한 행동 - 역할갈등이 생기는 이유나 해결방안을 다루지만, 이것을 구체적으로 제시하지 않고 있고 시간도
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을 발굴하여 조직화하는 일
○ 선택적 장학(절충적 장학): 교사와 교장이 필요한 사정에 의하여 장학적 대안 중에서 그 교사에게 맞는 것을 합의선택하여 그것을 적용하는 장학. 즉 교사의 경험이나 능력을 포함한 개인적 요인을 고려하여 교
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을 위해서도 절대 필요한 것이다. 또한 이것은 학습되어지는 것이며, 유아 자신이 인지한 어른의 태도에 의해 영향을 받는다(한국행동과학연구소, 1984).
현대 사회는 여러 가지 사회적인 문제(높은 이혼율, 성역할, 세대차이 등)에 직면하면서
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습관을 기름
6) 내용
기본 개념을 중심으로 학년마다 4 ～ 5개의 대단원을 설정하고, 대단원마다 2 ～ 3개의 중단원을 제시
대단원마다 총괄적인 지식과 방법을 제시
7. 제 6차 교육 과정기(1992 ～ 1997)
1) 기간
1992년 교육 과정 개정, 고시
2) 시간
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을 포함한 여러 세부 사항들에 대해 관심을 가지고 꼼꼼히 준비를 하는 것은 매우 중요하다.
6. 실제로 다양화, 전문화, 특성화된 평가를 실시한다.
‘수업 및 평가계획서’에서 제시한 바와 같이, 학습 과정의 특성이나 평가 방법의 특성에 따
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하고 있는 대졸 엔지니어와 전문 기술자, 운영자
라) 삼성그룹: - 사원들의 영어 능력 향상을 위해 프로그램 개발.
(60개의 unit, 4개월 분량)
Ⅳ. 참고문헌
1. 김영환외3인(2003), 원격교육의 이론과 실제. 서울:학지사.2. 김재웅ㆍ방명숙(2000). 원격
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