|
을 적절히 사용하고 있는지에 대한 결과 평가를 실시할 예정이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 고등학생의 스마트폰 중독 예방 교육 (한 시간분량의 학습지도계획서를 포함)을 계획해 보았다. 스마트폰 중독은 반복행
|
|
|
을 강조하여 인정, 믿음, 실천을 기초로 이루어진다. 그러나 이러한 위계가 없는 집단이 나아가기 위해서는 보다 다양한 경험을 한 회원의 지도적 역할이 매우 중요하며, 이 지도적 역할을 하는 구성원은 자조 집단의 구성원 간 공감대를 형성
|
|
|
회복한 경험을 바탕으로 알코올에 의존하는 다른 사람들을 돕기 위하여 시작된 모임으로 우리나라에서는 1983년에 시작되어 현재 전국에 200개 이상의 모임이 존재한다. 보건소는 AA모임을 위한 장소와 기회를 제공하고 지역사회의 지지체계를
|
|
|
을 실천한다.
-학습한 비만관리 방법 요약정리
5분
사진첨부 비만관리 팜플릿 준비하여 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 중/장년 여성/남성의 비만관리교육(한 시간분량의 학습지도계획서를 포함)을 계획해 보았다.
|
|
|
을 것이다.
5) 제 5 단계 : 행정적정책적 진단
명칭 : 직장 여성에 대한 직무스트레스예방교육
대상 : OO병원 신입간호사 정OO 씨
장소 : OO병원 소강당
시간 : 2020년 4월 29일, 1시간
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
일시
202
|
|
|
을 개별적으로 개인이나 집단을 정하여 선택 대상에 대한 인구 사회적 특성을 기술해 보았다. 또 그린의 PRECEDE-PROCEED모형을 적용하여 한 시간 분량의 학습지도 계획서를 세워보았다. 보고서 작성을 위해 여러 자료를 수집하면서 한가지의 보
|
|
|
을 자유롭게 교육대상으로 정하고, 그 선정 대상에 대한 인구 사회 및 생활양식특성을 상세히 기술하시오.
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 단계별로 작성하시오.
3) 한 시간분량의 학습지도계획서를 작성하시오.
4) 모형을 적용한 보건
|
|
|
습관 및 운동실천 횟수를 설문지로 조사하여 측정함.
③ 결과평가
대상자의 체중을 교육 시작 전과 교육 한 달 후에 측정하여 비교한다.
6) 학습지도계획서
-학습목표: 대상자가 비만관리 중요성을 이해한다.
대상자가 적절한 식이요법 및 운
|
|
|
을 막아줄 수 있다.
- 이완 상태에서 기술 향상시키기
- 다양한 상황에서 스트레스 준비 기술을 적용하는 방법 학습
3. 운동하기
규칙적인 운동은 신체적으로 심리적으로 모두 유익하다. 집중력의 개선, 에너지의 증가, 심장마비 가능성저하,
|
|
|
기술습득이 필요하고 이와 함께 행동변화에 대한 지속적이고 지원적인 주위의 강화가 이루어질 때 가능하기 때문이다.
4. 한 시간분량의 학습지도계획서
차시
단계
주제
학습목표
학습내용
1
도입
오리엔테이션
프로그램 목적 이해
연구목적
|
|
메뉴펼치기
