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회의 정착을 돕는 정책이, 이들의 자녀에게는 아버지의 국적에 따
라 정당한 한국인으로 성장할 수 있도록 하는 동화형 정책이 적용되어야 할
것이다.
4) 외국의 다문화교육의 실제
다문화사회를 먼저 경험한 다른 나라들은 어떻게 다문화교
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육적 사각지대에 있던 학생들의 학습권을 획기적으로 향상 시킬 수 있다. 첨단 에듀테크 기술이 교육 현장 뿐 아니라 우리 사회를 더 따뜻하고 포용적으로 만들어 갈 수 있는 단초가 될 수 있다. 반면, 전면적 원격수업 과정에서 발생한 저소
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다문화연구의 지식구조에 관한 네트워크 분석. 한국도서관·정보학회지, 42(4), 353-375. https://journal.kci.go.kr/liss/archive/articlePdf?artiId=ART001621923
이성순 (2020). 핀란드의 포용적 사회통합. 사회통합연구, 1(1), 15-40. https://www.e-sir.org/archive/view_article?pid=s
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, 직업훈련과 취업 지원, 주거 지원 등을 통해 안정적인 사회 진입을 도모해야 한다. 또한 결혼과 출산, 육아 등 생애 전환기에 필요한 정보와 지원을 제공하여 가족 형성과 유지를 돕는 것도 중요하다. 중년기에는 자녀 교육비와 부모 부양비
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다양성 증진을 위한 교육 및 정보 제공, 다문화 가족을 위한 언어 지원 프로그램 도입, 사회 경제적 지원 제공, 지역사회 참여 및 리더십 강화 등의 다양한 노력을 통해 다문화 가족들과의 상호 작용을 증진하고, 이들이 사회적으로 포용되며
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다. 우리나라의 경우 다문화가족, 북한이탈주민, 성소수자, 장애인 등 다양한 소수집단이 증가하고 있으며, 이들이 사회의 주변부에 머물지 않고 적극적인 사회구성원으로 참여할 수 있는 포용적 환경을 조성해야 한다. 이를 위해서는 기존의
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회제도이며, 시대의 요구에 따라 끊임없이 그 형태와 기능을 조정해왔다. 따라서 앞으로의 학교는 기존의 틀을 넘어서 공정하고 포용적인 교육 환경을 조성하고, 변화하는 사회에 능동적으로 대응하는 혁신적 교육 공동체로 거듭나야 한다.
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다.
5. 참고문헌
박정윤. 2019. 성인지적 관점에서 본 여성복지실천. 한국여성복지학회지 15(2): 45-68.
최명민. 2019. 여성 권한강화와 사회복지실천. 여성학연구 29(3): 89-115.
홍금자. 2020. 다문화 여성의 복지욕구와 지원방안. 다문화와 평화 14(1): 123-
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다.
7. 시사점
디지털 격차는 진정으로 포용적이고 공평한 사회를 달성하는 데 중대한 도전을 제기하는 시급한 문제입니다. 교육, 의료, 경제적 기회, 사회 및 정치 참여에 대한 접근을 방해하여 기존 불평등을 더욱 악화시킵니다. 그러나 이러
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육 격차의 실태
- 교육 격차의 개념과 양상
- 계층 간 교육 격차
- 다문화 및 취약계층의 교육 격차
V. 디지털 정보 격차
- 디지털 정보화 수준과 측정
- 계층별 디지털 정보 격차 현황
- 디지털 격차의 사회적 함의
VI. 성별 불평
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