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성
Ⅴ. 가족의 형태
1. 가족기능의 변화
2. 가족해체
Ⅵ. 가족의 가치관
Ⅶ. 가족의 생활주기
Ⅷ. 가족의 문제
1. 가족문제의 발생원인
1) 가족외적 원인
2) 가족내적인 요인
2. 가족문제 원인의 이론적 관점
1) 구조적인 가족문제
2)
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사회화와 사회적응
(1) 개념
인간은 사회 속에서 생활함으로써 사회적 행동을 배우게 되고 사회성을 변화
시키고 발달하는데, 이러한 과정을 사회화라고 부르고 있다. 일반적으로 사회화
과정은 다음과 같은 내용을 포함하고 있다.
첫째, 사회
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이론
- 강화와 벌에 의해 인간의 행동을 수정하고 학습시킬 수 있음
- 증가시키고자 하는 행동은 강화하고, 감소시키고자 하는 행동은 벌함
- 중략 - 제2장 사회성 발달 이론
제3장 애착
제12장 유아사회교육의 내용
제13장 유아사회교육
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2000
이원영, 『부모교육론』, 창지사, 1987 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육이란
2. 드라이커스의 부모교육이론
3. 고든의 부모효율성 훈련이론
4. 드라이커스와 고든의 부모-자녀관계에 대한 견해와 시사점
Ⅲ. 결론
[참고자료]
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머릿말
2. 설화 안에서 호랑이의 역할
2.1 호랑이 설화의 자료
2.1.1 호랑이 설화의 예
3. 트릭스터 호랑이 연구
3.1 관점
3.2 범주 설정의 문제
3.3 단계
3.4 트릭스터 호랑이의 발달
4. 호랑이 설화의 수준
5. 맺음말
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. 목차>
1. 머릿말
2. 설화 안에서 호랑이의 역할
-2.1 호랑이 설화의 자료
-2.1.1 호랑이 설화의 예
3. 트릭스터 호랑이 연구
-3.1 관점
-3.2 범주 설정의 문제
-3.3 단계
-3.4 트릭스터 호랑이의 발달
4. 호랑이 설화의 수준
5. 맺음말
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내용을 형식 분석하는 것으로 그림의
시각자극의 왜곡, 언어의 이색적 사용, 사고나 논리의 특성 또는 이야
기 자체의 기묘한 왜곡 등을 포착하는 방법이다.
머레이는 제시된 이야기의 내용은 주인공에서 발산하는 힘, 환경에
서 발산하는 힘
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, 2011. 대전 1. 서론
2. 본론
1) 친사회성의 개념
2) 유아를 위한 친사회성 교육의 목적
3) 유아를 위한 친사회성 세부 내용과 진행 과정
4) 친사회성 교육활동에서 교사역할
5) 친사회성 교육활동에 대한 평가
3. 결론
4. 참고문헌
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내용에 대해서만 설명하는데 반해서 어떤 상황에서 설명과 의미는 그들이 참여하고 있는 상황의 본질에 크게 의존적이라는 지표적인 관련성을 핵심적인 것으로 간주했다.
III 결론
개인에 관심을 가진 이론적 조망으로서 상징적 상호작용론
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성별 직업 분리의 이론적 고찰
1. 성별 직업 분리의 의미와 성격, 이론적 배경
2. 성별 직업 분리의 원인 2가지
Ⅳ. 설문조사
1. 설문조사 분석
2. 설문내역 통계
Ⅴ. 대안
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 보충자료 (인터뷰 내용 요약)
1. 김명숙 의원
2.
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