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이론은 가치지향적이고 인간중심적이며 규범주의적인 사회복지의 근간이 된다고 할 수 있다(이효선D. Garz, 2007). 1. 스키너의 행동주의이론
1) Skinner의 생애
2) 주요 개념 및 이론의 내용
3) 사회복지실천과의 연관성
2. 반두라의 행동
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사회화
3. 인구의 노령화
4. model(standard) family의 변화
Ⅵ. 영유아보육의 향후 방향과 과제
1. 영아교육?보육의 공공성 확립 원칙 설정
1) 공적 책임 범위
2) 공적 재정 지원 방법
3) 국공립 영유아 교육?보육 기관 설립
2. 영유아교육?보육
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지역사회 공공복지실천 쟁점 및 개편 방향
1. 전문인력 역할제고 및 확보방안 마련
2. 기능과 재정능력을 고려한 분권화
3. 모니터링 시스템의 확립
4. 민간기관과 각종 서비스 연계방안 모색
5. 지역주민들의 적극적인 지지
Ⅵ. 결 론
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쟁점 및 개편 방향
1. 전문인력 역할제고 및 확보방안 마련
2. 기능과 재정능력을 고려한 분권화
3. 모니터링 시스템의 확립
4. 민간기관과 각종 서비스 연계방안 모색
5. 지역주민들의 적극적인 지지
Ⅵ. 결 론
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: 각 계급 혹은 사회계급 내의 파벌들이 그들의 특징적인 문화양식이나 지배유형을 발전시켜 그 관점을 가지고 아동을 사회화시키고 그들의 세계관을 형성해 나가는 것. ▷ 기술기능이론
▷ 경제적 재생산이론
▷ 문화적 재생산이론
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내용
▶일상생활 훈련
▶감각 교육
▶수 교육
▶언어 교육
▶문화 교육
(3)교육방법
▣몬테소리 교육 프로그램의 장점 및 단점
▶장점
▶단점
▣교사의 역할
(1)관찰자로서의 역할
(2)환경 준비자로서의 역할
(
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개인적 원인론
① 유전적 원인론 (생물학적 견해)
② 후천적 원인론 (심리학적 견해)
2) 사회구조적 원인론
① 기능론적 일탈이론
② 통제론적 접근 - 갈등론과 낙인이론
4. 일탈이 사회에 미치는 영향
맺음말
※ 참고자료
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성및 또래수용성과의 관계
박성연:인간발달Ⅰ
안지영:자녀양육행동 1. 아동발달의 본질
1)발달의 개념
2)발달의 원리
3)발달에 영향을 미치는 요인
2.아동발달 이론
1).아동발달 이론의 주요 쟁점
2). 아동발달 이론
3.아동발달 과정
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이론
I. 일반적 특징
II. 인간의 의식수준
1. 의식
2. 전의식
3. 무의식
III. 성격의 구조
1. 원초아
2. 자아
3. 초자아
4. 원초아, 자아, 초자아의 상호작용
IV. 인간의 본능
1. 삶의 본능
2. 죽음의 본능
V. 불안
1. 현시적 불안
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기본원리
1. 자발적인 활동의 원리
2. 흥미의 원리
3. 실험의 원리
4. 개별화의 원리
5. 사회화의 원리
6. 통합의 원리
Ⅵ. 유아체육의 안전지도방법
Ⅶ. 유아체육의 교사 역할
Ⅷ. 유아체육의 발전 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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