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학업 성취간의 분석연구」, 석사학위 논문, 숙명여자대학교 교육대학원, 1992
김혜주, 「수학과에 대한 불안요인 연구」, 석사학위 논문, 충북대학교 교육대학원, 1995
남영만, 「수학불안 요인 해소에 관한 연구」『교육이론과 실천』, 8권 1호
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숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000
김종희 - 가정과 수업의 협동학습이 학업성취도와 태도에 미치는 효과, 전남대학교교육대학원 석사학위논문, 1999
김경자 - 수준별 교육과정 적용 교과의 학교급별 평가 방안 연구, 교육과정 연
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학업지도, 한국방송대학교출판부, 2006
정미란, 청소년의 자아정체감과 삶의 의미 및 진로성숙도의 관계, 숙명여자대학교, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기
2. 청소년기 자아정체감 형성
1) 청소년기 자아정체감 형성의 영향 요인
2
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숙명여자대학교 교육대학원, 1996
* 고승훈, CAI 프로그램 개발에 관한 연구, 석사학위논문, 경희대학교 교육 대학원, 1992
* 박윤경, 학습자 통제형 CAI가 사회과 학업 성취도에 미치는 효과 분석, 서울대학교, 1997
* 이구남, 컴퓨터 활용 능력 신장
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여자대학교 교육대학원 논문
박영미(2005)「아동의 모애착과 학업적 자기효능감 및 학교생활적응과의 관계」이화여자대학교 교육대학원 논문
김보경(2001)「이혼가정의 학교-가정관계, 아동의 성취동기 및 학교생활 적응연구」숙명여자대학
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편입,사회복지사,보육교사,레포트,토론)|작성자쑨쑨이 프로이드(Freud)의 성격발달단계 이론과 실제
Ⅰ. 프로이드(Freud)의 성격 발달
1. 구강기 ( Oral stage ) : 생후 1년 사이
2. 항문기 ( Anal stage ) : 1.5세 ˜ 3세
3. 남근기 ( Phallic s
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숙명여자대학
교 TESOL대학원.
심우엽. (1995). 지능의 관점과 교육적 시사점, 초등교육연구, 9. 33-48.
임병빈. (1989). 영어 독해력 교수 학습. 서울: 한신문화사.
임병빈. (2001). 영어교실 학습지도 전략. 대전: 도서출판 보성.
임정민. (2003). 다중지능
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학업성취도에 미치는 영향에 관한
연구. 한국생물교육학회지, 25, 67-74.
Clarke, Robert(2003). (천재들의)뇌. 해나무
David R. Hawkins(1997). 의식혁명. 한문화
Mesulam(1981). A cortical network for directed attention and unilateral neglect. Annuals of Neurology, 10, 309-25.
Michael(2
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윤미영. 2005. "집단 따돌림에서의 청소년의 동조경험 및 인식연구". 창원대학교 대학원 석사학위논문.
임승현. 2009. "학령기 아동의 기질,어머니의 온정성 및 아동의 학업적 자기효능감이 또래
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편입학을 포함한다. 이하 같다)할 필요가 있을 때에는 그 취학이 원활히 이루어지도록 지원하여야 한다.
② 제1항에 따른 취학에 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
[전문개정 2007.10.17]
제4조의5(피해자에 대한 불이익처분의 금지) 피해자를
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