|
ygotsky의 이론
●후기 Piaget 학파의 사회적
구성주의
●프로젝트 접근법 : 구안법, 개방교육
●레지오 접근법 : 사회적 구성주의
교육이념
목적
목표
●유아의 정신에 활기
지식, 기술, 감정, 도덕, 미적
●발달을 위해 전인적 교육
●지식획득,
|
|
|
무엇보다도 교육과정을 직접 실행하는 교사들을 위한 교육 철학과 교육 원리에 대한 이해가 선행되어야 함을 지적하고 있다.
(2) 외형적인 요소들에 주목
레지오 접근법의 기관 적용과 관련하여 오문자(2010)는 유아교육기관에서의 레지오 접
|
|
|
적인 학습 분위기를 제공하고, 언어 학습이 의미 있는 방법으로 가르쳐질 때, 총체적 언어 접근법이 가능하다고 말하고 있다.
모든 학습이 그러하듯이 부모와 교사의 역할이 유아에게 매우 영향을 준다. 총체적 언어교육도 마찬가지로, 주위
|
|
|
속적 협력경험을 갖게되고 이는 아이의 사회성 발달에도 도움이 된다 할 것이다. 그러나 레지오 에밀리아 접근법은 교육진행 방법이 정해져 있기 않기 때문에 교육 자체가 부실해질 위험성이 있고, 주도성이 떨어지는 아이들에겐 효과적이지
|
|
|
저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 1. 발달연구의 접근법
1) 종단적 연구
2) 횡단적 연구
3) 계열적 연구
2. 발달연구의 윤리
참고문헌
|
|
|
적 사고를 촉진한다.
지역사회 중심의 교육은 레지오 에밀리아 접근법의 독특한 특징이다. 참여와 관계에 기반된 교육을 발전시키는 토대가 되며 교사, 부모, 지역사회 주민 모두 아동의 교육에 참여한다.
협동교수는 교사간의 탐구 공동체
|
|
|
법, 총체적 언어접근법 등이 모색될 수 있는데 이들은 모두 “전인적 아동, 조화로운 발달, 능동적이고 탐구심이 강한 학습발달의 주체”라는 공통성이 있다.
④ 레지오 프로젝트 접근법은 발현적, 상호 조정적인 성격의 교육과정을 따르는
|
|
|
언어의 실용적인 가치를 체감하지 못하게 된다.
반면 총체적 접근법은 언어를 전체적인 맥락 안에서 의미 중심으로 경험하게 하는 방식이라는 점에서 매우 다른 교육 철학을 담고 있다. 학습자는 그림책, 동화, 신문기사 등 실제 생활과 밀접
|
|
|
적 상호작용, 교사-교사 간의 개방적 협동이 중시되어야 한다.
교육과정의 성격
발현적 교육과정(계획된 교육과정 없이 장단기 프로젝트를 수행한다.)
체계적 교육과정과 발현적 교육과정의 통합
< 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접
|
|
|
적극적인 참여요구와 종일반을 운영하지 않는 것은 맞벌이 부모에게 매우 큰 부담이다. 자연과의 교감을 강조하는 교육방침은 이런 여건이 안 되는 보육시설에는 적용할 수 없다.
Ⅲ. 결론
지금까지 몬테소리 접근법, 프로젝트 접근법, 레지
|
|
메뉴펼치기
