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횡단연구와 종단연구
횡단연구와 종단연구의 구분은 연구 수행의 시간 설정에 따른 분류이다. 횡단연구란 동일한 시점에 다양한 연령대의 연구의 대상을 한꺼번에 비교하는 방법을 의미한다. 이러한 횡단연구는 자료 수집과 연구 수행에 걸
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횡단하려다가 넘어지는 것까지 예견해야 하는 것은 아니라는 것 대판 1983.2.8 선고 82도2617 판결
이 그것이다.
ⅲ. 자동차와 보행자간의 교통사고
대법원은 자동차와 사람과의 교통사고에 대해서도 부분적으로 신뢰의 원칙을 인정하고 있는데,
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횡단적 방법과 종단적 방법
두 번째 장점은 여러 변인 간의 기능적 관련성을 밝혀 줄 수 있다는 점이다. 예를 들어, 아동의 성격 결정변인으로서 부모의 양육태도가 중요시되었고 양자 간의 상관연구가 널리 이루어졌다. 이러한 연구를 통해
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횡단보도 위에서 팔과 다리를 위, 아래로 흔들며 걷는다. 지켜보던 OO가 미소를 지으며 횡단보도 위에 서서 팔과 다리를 위, 아래로 흔들면서 걷는다. 교사를 따라 같은 방향으로 걷는다. 교사가 뒤를 돌아 다시 걷자 OO도 뒤를 돌아 걷는다. 교
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횡단방법을 위반한 경우
-차마가 보도를 횡단할 때에는 일단 정지하고 보행자의 통행을 방해하지 말아야 한다.
10. 개문발차 사고
-승객의 추락방지 의무를 위반하여 운전한 경우
-따라서 운전자는 사람이 떨어지지 않도록 문을 정확히 여닫
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횡단적 연구보다 정확하게 밝혀 낼 수 있다는 장점이 있는 반면에 몇 가지 단점이 있다. 우선, 연구기간이 길어지게 되므로 많은 비용과 노력이 들게 된다는 단점이 있다. 또한 연구가 진행되는 동안에 피험자들이 사망하거나 다른 지역으로
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횡단적 설계, 종단적 설계, 횡단적-단기종단적 설계, 발생과정 분석설계가 있는데, 각각의 방법부터 짚고 넘어가자면,
횡단적 설계는 여러 연령집단을 동시에 표집하여 이들 집단으로부터 얻은 자료의 연령집단간 차이를 발달적 변화의 지표
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횡단주의
문화횡단주의(transculturalism)는 문화상호주의에서 한 걸음 더 나아간다. 문화횡단주의는 대화를 통해 문화의 차이를 극복하려 할 뿐만 아니라, 나아가 새로운 가치와 삶의 방식을 창출하고자 한다. 개인, 집단, 국민 등 모두가 자신의
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횡단적 설계의 대상이 몇 집단들을 단기간 동안 종단적으로 연구하는 설계이다. 예컨대, 5세, 7세, 9세 연령집단의 아동 각각 40명씩에게 동일한 질문을 하여 그 반응을 구한 다음 2년 뒤에 다시 그 아동들을 찾아 동일한 질문을 하여 그 반응을
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횡단보도까지는 10미터 채 안되는 거리였지만, 무단 횡단을 하면 3미터쯤 거리였다. 나는 많은 망설임 없이 무단횡단을 했다. 그 순간 골목에 숨어있던 경찰관의 호루라기 소리가 들렸다. 은행업무를 보로 가기 위한 나의 귀차니즘은 결국 5만
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