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통합된 학교에서 이루어지는 최상의 교육과정도 큰 효과를 가져올 수 없다는 점을 분명히 인식시켜야 할 것이다. 많은 장애인들이 겪는 취업 실패는 그들이 실제의 취업현장 (예를 들어, 병원, 음식점, 사무실 등)에 거의 노출되지 않는데 기
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장애인 통합교육
□ 총 페이지수 : 8
□ 목 차:
1.장애인 통합교육이란 무엇인가?
2.통합교육의 필요성 및 목적
3.통합교육의 원리와 실현원칙
4. 통합교육의 효과
5.통합교육의 사례
6.통합교육의 장·단점
7.장애인 통합교육 이
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사례연구, 경기대학교
ⅳ. 이희영(2007), 화용적 모방놀이 프로그램이 자폐아의 의사소통 기능 향상에 미치는 효과, 대구대학교
ⅴ. 이해자(1995), 감각통합교육에 의한 자폐아의 상동행동 변화, 대구대학교
ⅵ. 한성수(2005), 감각통합훈련 프로그
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통합교육학회(2005), 통합교육:교사를 위한 특수교육입문, 학지사 1. 들어가면서
2. 통합교육의 개념
3. 통합교육의 유형
4. 통합교육의 상호작용 방법
5. 통합 교육의 문제점
6. 통합교육의 선결과제
7. 통합교육의 효과
8. 통
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사례를 통하여 확인되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김성재(2007). 장애인 인권과 사회통합,
김수연(2010). 장애이해교육의 현재와 향후 방향. 현장특수교육.
박종운 외(2004). 장애인차별과 법의 지배. 서울대학교 법학연구소.
김유리(2012). 장애인식개선
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교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동을 위한 통합교육과 개별화교육 프로그램의 특징
1) 장애아동을 위한 통합교육 프로그램의 특징
2) 장애아동을 위한 개별화교육 프로그램의 특징
2. 각 프로그램의 사례 조사 분석
1) 장애
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장애인의 문제 및 욕구
1. 정신장애인의 문제 및 욕구
2. 정신장애인의 가족의 욕구
Ⅲ. 전반적인 서비스 현황과 외국사례
1. 낮 병 원
2. 주간보호 프로그램
3. 직업재활 서비스
4. 외국사례
Ⅳ. 우리나라 서비스의 문제점 및 개선
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사례와 효과
2.1 연구 대상
2.2 실험자료
2.3 실험 절차
2.4 측정 도구 및 자료 분석
2.5 결과 및 해석
2.6 결론
Ⅲ. 동료교수법의 활용
3.1 동료교수법의 운영
3.2 동료교수법의 교과 적용 방안
3.3 동료교수법의 구체적 적용 사례
참고
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4. 공동 간병인제도의 도입
Ⅴ. 간병인의 작업환경
1. 최저 임금에도 못 미치는 저임금
2. 최악의 장시간 노동시간
3. 직업병에 시달려도 인정못받는 노동자
4. 사람취급도 못 받는 간병인
Ⅵ. 간병인의 외국사례
참고문헌
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교육과정과 교수방법이 마련되지 않으면 아동은 오히려 분리교육을 받는 것에도 못 미칠 수도 있다. 통합교육의 효과에 관한 연구가 지속적으로 이루어져야 하며, 효과와 함께 관련된 변인들을 연구함으로써 통합교육에서 나타나는 문제점
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