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훈련은 물론, 구성원의 자기개발과 경력계획 그리고 종합평가에 의한 능력측정과 일선관리자의 실무지도가 통합된 상태에서 그 효과가 극대화될 수 있는 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인력개발의 전략적 접근
1. 인력개발과 전략적 인적자원관
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효과에 대해 자신의 견해를 포함하여 설명하시오. (3점)
1) 간호정보시스템의 개요
2) 간호정보 시스템이 실무, 행정, 교육, 연구 측면에 미친 효과에 대해 자신의 견해를 포함하여 설명
18. 마케팅의 목표가 되는 시장에서 해당 제품 혹은 서
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효과적인 교수학습 전략 탐색, 한국교육개발원, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 영재성과 영재교육에 대한 이해
2. 우리나라 영재교육의 현황
Ⅲ. 영재의 판별
1. 영재 판별의 원칙
2. 영재 판별 방법
3. 최근의 영재 판별 경향
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. 노인교육의 방법
Ⅷ. 향후 노인교육의 과제
1. 교육 내용의 다양화와 전문화
2. 노인교육을 보다 활성화시키기 위해서는 개발된 교육프로그램을 지속적으로 실행할 수 있어야 한다
3. 교육 방법과 매체의 다양화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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분석과 직무평가
1. 직무분석
2. 직무평가
제 4 절. 인사고과와 활용
1. 인사고과
2. 인사고과 활용
제 5 절. 교육훈련 관리
1. 교육훈련 의의/목적
2. 교육훈련 전략
3. 해외 선진기업의 교육훈련 사례연구
제 6 절. 경력개발
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효과와 편승효과가 나타난다. (×)
74. 프로그램의 목표는 프로그램 목적으로부터 논리적으로 분화된다. (○)
75. 프로그램은 개념적으로 정책과 유사성을 갖기 때문에 프로그램 개발에 관한 이론과 방법은 정책개발의 모델과 기법을 그대로
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인적자원부(2007). 유치원 시범평가 결과 분석 연구.
경상북도교육청(2008). 유치원 평가 담당자 연수. 유치원 평가 매뉴얼.
서울여자대학교(1995). 유치원 교육평가 도구 개발 연구. 창지사.
배호순(1994). 프로그램평가론. 원미사.
박은혜 외(2000).
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효과
4) 우리나라 입학사정관제
가. 서울대학교
나, 한양대학교
5) 외국의 입학사정관제
가. 미국의 입학사정관제
나. 영국의 입학사정관제
6). 입학사정관제의 문제점
가. 사교육 심화의 역효과 가능성
나. 입학사정관제의 공정성 문제
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분석(조직 혹은 지역사회)
3단계 : 목표 집단분석
4단계 : 요구진단
5단계 : 요구의 우선순위와 목표설정
6단계 : 교육내용 선정
7단계 : 교수법 선정
8단계 : 교수매체 선정
9단계 : 인적/물적/재정자원의 배분
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개발제도의 개인적, 조직적 관점에서의 이론적 측면과 선행연구에서 도출한 경력개발제도의 구성요인, 그리고 경력개발 종합 평가 시 평가 되어져야 할 요소들을 포함하고 있다고 볼 수 있다.
참고자료
김준식김도근, 인적자원관리론, 2006.
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