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학교 대학원 경영학 석사학위 논문
한국언론학회 편(1998) : 정치커뮤니케이션 원론, 서울 : 법문사 Ⅰ. 설득커뮤니케이션
Ⅱ. 이미지커뮤니케이션
Ⅲ. 가족커뮤니케이션
1. 가족 커뮤니케이션 패턴
2. 가족 커뮤니케이션 환경
Ⅳ. 변
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지도
Ⅴ. 청각장애아동의 구화법과 수화법 교육
1. 구화법의 사용효과에 관한 연구
2. 수화법의 사용효과에 관한 연구
Ⅵ. 청각장애아동의 CAI프로그램교육
Ⅶ. 청각장애아동의 SPICE프로그램교육
1. 커리큘럼 설명
1) SPICE의 발달(개발)
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효율적인 교육 프로그램에 의해서 다각적, 점진적으로 해결해 나가야 할 공동의 과제인 것이다. 학생들로 하여금 안심하고 학교에 등교하고, 즐겁게 학교 생활을 할 수 있도록 하기 위하여 학생의 정신적 내면화 지도와 정서적인 학교 생활
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교육계획 시 장애아동의 개인차 고려
4. 장애아동 통합교육의 전망과 과제
1) 장애아동 통합교육의 전망
① 사정과정의 형성
② 장애아동에 대한 계획과 모델의 변화
③ 지도기술의 변화
④ 가족의 역할과 중요성의 강화
2)
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학교 출판부, 삼진인쇄공사, 1998. 8. 25.
◎ 유아교육학개론, 교육과학사, 이영식이항재 공저, 2000. 8. 25.
◎ 유아특수교육개론, 김경숙외 10명 공저, 학지사, 2002. 9. 10.
◎ 2008 특수교육실태조사, 국립특수교육원, 이효자, 2008. 12. 28.
◎ 특수아동 및
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활용에서의 손상을 의미한다. 언어장애는 ①언어의 형태(음운론, 형태론, 구문론), ②언어의 내용(의미론), ③언어의 의사소통기능(화용론)에 있어서의 손상을 포함한다.
2. 의사소통장애의 원인
①기질적 원인
생리학적 결함으로 중추신경계
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활용에서의 손상을 의미한다. 언어장애는 ①언어의 형태(음운론, 형태론, 구문론), ②언어의 내용(의미론), ③언어의 의사소통기능(화용론)에 있어서의 손상을 포함한다.
2. 의사소통장애의 원인
①기질적 원인
생리학적 결함으로 중추신경계
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학교 학습장애 선정 조건 및 절차에 관한 인식 연구 : 일반교사, 특수교사, 교육행정가 집단과의 인터뷰 방법을 통하여, 단국대학교 석사학위논문, 2011, 김주은,
8. 학습장애아동의 효과적 통합교육 지도요건에 대한 실증분석 = Actual Factors Influe
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효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교 출판부.
- 특수아교육 방송대 강의록.
- 이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.
- 네이버 지식백과
- 지적장애아동 교육 나은 이 프레지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애와 학습장애의 원인
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활용되고 있지만 상호매체 비평란이나 프로그램 역시 정기적으로 외부 객관적인 여론조사를 통한 평가방법 도입, 감시단(옴브즈맨), 시민 패널제도 운영 등 심화된 고민이 필요하다.
참고문헌
김동규, 신문의 방송비평, 그 문제점과 바람직
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