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효과성
2.3 학습성과에 영향을 미치는 상황요인
Ⅲ. 연구방법
3.1 조사대상 및 범위
3.2 변수의 정의 및 측정항
3.3 척도의 평가
Ⅳ. 분석결과
4.1 가설 1,2,3의 검증
4.2 가설 4,5의 검증
Ⅴ. 결 론
5.1 연구결과의 요약
5.2 연구의 한계 및 향후
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효과
Ⅳ. 조리과 동영상교육자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 제작
1) 자료제작 계획 및 설계
2) 자료제작 과정
3) 학습적용
4) 수정ㆍ완성
5. 자료의 효과
Ⅴ. 한문과 웹기반교육자료(교수자료)
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WBI의 시사점은 교육의 새로운 가능성을 탐색하고 실현하기 위한 지속적인 연구와 노력이 필요함을 보여줍니다. 그리고 그런 연구와 노력을 통해 우리는 WBI를 통한 효과적인 교육을 실현할 수 있을 것입니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 웹 기반 지도(W
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*프로젝트 구성
- 개발 플랫폼: Windows
- 개발Tool: 이클립스
- 개발 언어: JSP(MVC패턴 적용), JQuery
- Database: Oracle
- 디자인: Bootsrap을 이용한 반응형 웹 디자인 적용
본 프로젝트는 데이터베이스, 웹 프로그래밍을 수강 후 진행할 수 있는
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웹서비스로 만들어서 제공가능
포틀릿이 리모트 서비스를 호출하는 요청을 받음
포틀릿은 SOAP Proxy 오브젝트에 호출을 생성
SOAP Proxy는 파라메터를 SOAP과는 독립적인 프로그래밍 언어에 집어넣음
요청을 리모트 웹서비스로 전송
SOAP Wrapper
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교육개혁 대토론회 Ⅰ. 사회과 웹기반 교수학습자료(지도자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 실제
1) 주자료 : CD-ROM TITLE
2) 보조자료 1 : VTR TAPE
3) 보조자료 2 : OHP 자료
3. 자료의 효과
1) 교사 측면에서의 효과
2) 학생 측면에서의 효과
Ⅱ.
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찾기
4) 주제에 입각한 수업개관
5) 교수-학습 활동의 자료 활용
6) 차시별 수업 활동
4. 효과
Ⅴ. 도덕과 웹기반교육자료(수업자료)
1. 필요성
2. 전개
1) 온라인 학습방 구축
2) 대화방과 토론실을 이용한 Web 토론
3. 효과
참고문헌
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기반의 문제 중심학습
구성주의 기반의 컴퓨터 교육 방법의 대표적 유형--------------- 47
① WBI
② 전자교재
③ E-Learning
◎ 제 4 부 결론 도출---------------------------------------- 57
구성주의에서의 교육적 패러다임
구성주
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교육. 세미나 자료
○ 한국교육출판(1994), 인성교육지도 자료, 서울: 한국교육출판
○ 황정규, 21세기에 대비한 교육적 인간성, 교육학 연구, 제33권 제2호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 효교육의 필요성
Ⅲ. 효교육의 실태
1. 학교교육
2. 가정교육
Ⅳ.
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대해 서술하시오.>
<3. 오수벨의 유의미 학습이론과 컴퓨터과 교육에 대해 서술하시오.>
<4. 웹기반 교육용 소프트웨어의 상호작용성 및 동기 부여에 관한 평가기법들에 대해 서술하시오.>
<5. 웹기반 교육에 대해 서술하시오.>
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