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부모의 역할은 임신의 순간으로 부터 시작되는 일이지만, 피부로 느낄 수가 있는 시점은 아기가 태어나는 바로 그 순간이다.
참으로 놀라운 일은 바로 엊그제까지만 해도 하나의 개인으로만 존재하던 이들이 아기의 출산과 동시에 ‘부모’
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부모교육, 교문사
윤희경 외(2005) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
정미라 외(2006) 자녀양육과 부모역할, 양서원
구광현 외(2002) 부모역할과 자녀교육, 교육과학사
홍윤미, 어머니와 자녀의 배경변인에 따른 문화센터 영아 프로그램 활용
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더 많은 중요성을 지닌다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대적인 부모의 역할에 대해 정립하고, 부모자녀관계의 향상을 위한 부모자녀간의 효율적인 의사소통방법을 조사하여 설명해 보았다. 근래에 들어 부모 됨을 위기가 아닌 전이로 보
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부모의 놀이 참여도와 유아 사회적 능력과의 관계」탐라대학교 교육대학원 석사학위논문
김수정,홍용희(2004)「유치원 자유선택활동 시간의 교사 역할 및 역할수행의 갈등」교육인류학연구, Vol.7 No.2
김윤숙(1992)「어머니의 놀이의 중요성에
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부모의 역할은 양분되어 있었다. 어머니는 가정에서 교육을 담당하고 아버지는 사회에 나아가 경제적ㆍ사회적 역할을 담당하는 것이 일반적인 관례로 어머니에 대한 부모교육이 효율적이었다. 그러나 오늘날에는 양성적으로 어머니와 아버
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부모의 역할
1) 부모의 독서모범 제시
2) 가정에서의 독서토론 활성화
3) 도서관 이용에 대한 적극적인 동기부여 필요
4) 교사를 위한 독서 프로그램 활성화
5) 교사와 상호작용 가능한 독서프로그램 개발 및 시행
6) 친구 및 동료의 활용
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소성이 높고 유아를 효율적으로 교육시킬 수 있는 교사는 부모이기 때문에 부모교육이 필요하다. 그리고현대사회에는 다양한 형태의 가족이 존재하고 그들이 요구하는 부모 역할이 각각 다르기 때문에 가족 유형에 맞는 부모교육이 필요하
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부모자녀 관계 향상을 위해 효율적인 의사소통 방법이 중요하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동기와 청소년기 스트레스의 반응에 대해 설명하고 스트레스 대처를 위한 교사의 역할과 부모의 역할에 대해 서술해 보았다.
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부모와 자식의 상호작용 안에서 부모교육을 바라볼 수 있어야 치료 효과가 극대화된다.
3. 결론
장애 아동에 대한 교육을 말할 때 보통 장애 아동의 발달에 초점을 맞추는 경우가 많다. 장애 아동 스스로 자신의 역할을 이해하고 성장하는 것
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효율적인 방법이 긴요한 것이다. 따라서 부모들이 어린 유아들에게 활용할 수 있는 여러 가지 기법 사전연습과 가정에서의 실천, 평가와 체험나누기의 전 과정에 부모들의 참여가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모역할의 어려움
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