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론재단, 언론재단총서25, 세계미디어교육모델
이정춘(2004), 미디어교육론, 서울 : 집문당
이성호(2003), 교수방법의 탐구, 서울 : 양서원
안정임·전경란(1999), 미디어 교육의 이해, 한나래
조동원·박혜미(2003), 시민사회영역의 영상미디어교육,
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론 - 공공관리관점」, 이환범ㆍ최준호, 안동 : 도서출판 영남사, 2000.
-「행정개혁론」, 오석홍, 서울 : 박영사, 2003.
-「새행정이론」, 윤영신, 서울 : 대영문화사, 2002.
-「높은 성과를 내는 정부만들기」, 마크 G. 포포비치 외, 서울 : 삼성경제연
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론 및 경험적 기반
1. 진보적 패러다임
2. 대상자 선정에 대한 근거 제시
3. 사회긴장론
Ⅴ. 지역적 특성
구체적 프로그램
Ⅰ. 개입목표별 프로그램의 내용 및 수행방법
Ⅱ. 프로그램 수행인력
Ⅲ. 전체적인 프로그램 진행일정표
Ⅳ. 각 프로그램
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론(2개정판). 서울: 한국방송통신대학교출판문화원. 우리나라에서 국가 차원에서 언급되던 평생교육이 마을 차원에서 실행하는 평생교육으로까지 진전되었습니다. 본인이 거주하고 있는 지역이나 인근 지역에서 추진되고 있는 마을평생
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시민단체, 소비자단체등과 네트워크 구축하는데 앞장선다. 마을별 도ㆍ농 교류사업, 자매결연, 도시민 유치지원에도 행정과 예산을 지원한다.
결론
세계화는 경쟁의 심화와 경쟁의 국제화뿐 아니라 경쟁주체의 다양화도 국제적으로 초래한
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회화 과정을 기반으로 일본인들은 1960년대에는 지역주민이 주체가 되어 시민운동을 주도, 정부의 성장과 개발 위주 정책에 제동을 걸고 복지정책으로 국가정책의 전환을 요청하는 단계로 성장하기까지 하였다.
3. 결론
일본의 행정체제를 내
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론
일본은 근대화 이후 끊임없이 행정체계를 쇄신하며 오늘날의 현대적 국가로 변모하였다. 다만 일본은 도쿄를 중심으로 한 수도권의 권력 집중 현상과 유능한 관료들이 통솔하는 기능적이고 잘 짜인 행정구조는 일본 행정의 장점이지만 관
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론
지금까지 본론에서는 사회자본에 대해 설명하고, 시민사회단체가 사회자본에 영향을 미쳤던 구체적인 사례를 제시해 보았다. 사회 자본은 Putnam(1993)의 연구 이래 사회문제의 해결 기제로서 큰 주목을 받아왔다. 사회 자본은 사회의 행위자
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시민참여클럽의 활동공간을 마련하여 동일 이슈를 가진 자율운영 포럼을 활성화함으로써 시민의 적극적인 정책형성 활동을 유도할 수도 있다. 인터넷 토론과 인터넷 설문조사가 활성화되고 있는 주요 민간 사이트, 민간 포탈을 연계 활용하
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론 교류를 할 수 있는 공간의 마련 역시 부족하므로 더욱더 사회적인 서비스 지원이 필요할 것이다.
Ⅲ. 결론
산업사회가 되기 이전의 가족은 자녀의 출산, 양육과 교육, 생산과 소비의 경제적 기능, 가족의 보호와 부양 등 많은 기능을 수행
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