|
미래사회를 위한 청소년 시민교육의 가치에 대해 논하시오. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 시민교육의 개념 2. 시민교육의 기능 3. 현행 시민교육의 문제점 4. 청소년과 시민교육 5. 시민교육의 목표 6. 청소년 시민교육의 가치 Ⅲ. 결 론 참고 문헌
|
|
|
론, 서울: 학문사
원요한 (2001), 사회복지시설론, 백산출판사
인천시민자원봉사회연구논문 제43집,(2002) `장애인복지시설의 운영실태에 관한 연구`
최영광, (2000)`생활시설 장애인의 자립생활 프로그램 도입을 위한 기초환경 탐색`
카톨릭대학교
|
|
|
시민권 세계의정치와경제 지구화로 인해 증가 이주노동자 결혼이주자 난민 인권 및 시민권
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 - 교재 9장의 내용을 읽고, 지구화로 인해 증가하는 이주 노동자, 결혼 이주자, 난민 등 다양한 집단들의 인권 및 시민권을
|
|
|
시민경제와 생활에 미치는 영 향은 지대하기 때문에 교통정책 평가의 기준으로서 효율성, 형평성, 공공성, 환경의 질 등에 의하여 다루어져야 한다. 따라서 교통의 계획론적 접근이라는 체계 분석적 사고의 틀 속에서 교통문제를 개선하기 위
|
|
|
시민참여”, 청주: 충북참여예산시민네트워크, 「지방제정제도의 변화와 주민참여예산운동의 방향」발표논문
3. 충북참여자치시민연대 홈페이지 www.citizen.or.kr
4. 강신택, 「재무행정론」, 서울: 박영사, 2000.
5. 곽채기, “참여예산제도의 어
|
|
|
론사의 노조와 언론사 밖의 언론민주화운동단체들과 협조하고 연대하는 것이 바람직하다. 그렇게 하면 훨씬 더 큰 힘을 발휘할 수 있지만 현실적으로 특히 신문의 경우는 기대하기 힘들다. 결국 시민과 언론시민운동단체가 합심하는 수밖에
|
|
|
론들이 상당부분 변화될 수밖에 없게 되었다. 무엇보다도 주권이론의 변화이다. 종래 근대의 국가를 단위로 하는 국민주권이론이 수정을 받아야 할 단계에 이르렀다. 국민의 주권은 세계사회에서 세계시민의 자격을 갖는 개개인의 지위를 인
|
|
|
스페셜 6·10 민주항쟁 20년 기획 \"스무날의 기억 1,2부\" 상영일:07/06/09~10 정부의 의의
민주주의 의의
1980년 5월18일 광주민주화운동
1987년 6월 민주화 항쟁
2007년 시민사회가 바라본 한국의 민주주의
결 론 (의견 및 견해)
참 고 문 헌
|
|
|
론
이상 신공공관리론의 주요 개념 및 내용 등에 대하여 기술해 보았다. 오늘날 시민참여의 확대가 활발히 논의되는 상황에서 신공공관리론은 시사하는 바가 크다고 생각해 보았으며, 정부 효율성을 강조하기 위하여 정부 역할이 더욱 축소
|
|
|
.
고구려연구회 : www.koguryo.org
우리역사바로알기시민연대 http://historyworld.org Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 동북공정(東北工程)의 배경과 내용
Ⅲ. 고구려의 역사적 정체성 문제
Ⅳ. 역사의 테두리 설정 문제
Ⅴ. 대응방안
Ⅵ. 결 론
|
|
메뉴펼치기
