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동작 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
김춘화(2005). 유아의 놀이에 대한 현상학적 접근. 대구대학교 대학원.
김세진(2005). 흙과 하늘에 대한 자연체험활동의 교육적 의의. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은숙(2010). 한국 최초 숲 유
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교육방법 및 교육공학, 정찬기오백영균한승록 공저, 양서원, 1995
교육방법과 교육공학, 조성일김숙의신재흡최혜영김희인 공저, 동문사, 2002
교육방법 및 교육공학, 백영균 外 7인 공저, 학지사, 2003
목 차
1. 공학의 정의
2. 교육공학에 대한 이
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교육과정 안에서 극 교육의 변화 양상 및 현행 7차 과정에서의 새로운 시도를 정리하였고 앞으로의 가능성에 대해서도 언급하였다. 그리고 교육연극의 지향점을 바탕으로 우리의 극 교육이 어떻게 활용될 수 있겠는지 그 가능성과 의의를 살
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교육 효과에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1987
최은주, 대학도서관에서의 이용자교육에 관한 고찰, 경기대학교 논문집 (인문과학편), 15(1), 1984 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대학도서관의 서비스 품질
Ⅲ. 대학도서관의 직원 규모
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동과는 달리 스스로에게 필요한 것에만 관심을 가지며, 피동적인 교육자세와 훈련에 대한 저항을 극복하지 않고서는 효율적인 교육효과를 기대할 수 없기 때문이다.
우리 나라에서 참가자 지향적(participants-oriented)인 새로운 성인교육방법이
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교육연구원
* 이재숙(1990), 즐거운 학교, 민주적 교실을 위한 학급 운영, 도서출판
* 안희천(1984), 수업모형 응용을 위한 교과별 예시안, 한국교육개발원 Ⅰ. 행사활동(특별활동)의 정의
Ⅱ. 행사활동(특별활동)의 목표
1. 행사의 의의와 중
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교육기관 운영관리의 실제, 학지사
구혜영, 김미예 (2014). 보육교사의 조직문화인식이 조직몰입에 미치는 영향연
구- 서울시 극공립 보육시설을 중심으로. 한국비영리연구, 9(2), 171-201.
한유미, 숲유치원의 해외 동향 및 국내 도입 과제, 한국영
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동이나 자녀교육에 관심을 많이 갖게 된다. 둘째, 부모들이 활동에 빠짐없이 참여할 가능성이 높다. 학교중심 부모교육 프로그램은 여러 사람의 시간 사정을 고려해야 하기 때문에 일단 정해진 시간표를 바꿀 수 없으나 가정방문자는 어머니
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동 평가 도구 개발, 한국유아교육학회, 2008 Ⅰ. 놀이프로그램
Ⅱ. 놀이체험
1. 전통민속놀이의 의의
2. 북한의 전통민속놀이
3. 기대 효과
Ⅲ. 놀이자료
1. 자료제작의 목적
2. 주자료
3. 보조자료
1) 웹자료
2) 학습 자료 부록집
Ⅳ.
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동의 학습의욕도 촉진시킬 수 있고 또한 실패를 두려워하지 않고 지속적으로 학습에 임함에 따라 학습에 대한 가치관도 긍정적인 방향으로 변화될 수 있다고 하였다.
참고문헌
박성익(1985), 협동학습전략과 경쟁학습전략의 교육효과 비교, 교
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