|
흡수정신
3) 준비된 환경
4) 자동교육
5. 몬테소리의 교육이론
(１) 자기교육의 원리
(２) 감각 교육을 위한 교구
1) 감각 교육의 의의
2) 감각 교육의 위치와 내용
6. 몬테소리교육의 교육과정
(1) 일상생활훈련
(2) 감각 교
|
|
|
: 발달과정을 거치는 동안 특정 행동과 기술을 더욱 쉽게 습득할 수 있는 최적의 시기로 미각, 시각, 청각, 촉각의 감각을 통하여 크기, 색, 모양, 중량 등을 배우게 된다.
- 흡수정신 : 어떠한 환경에 놓여지면 그 환경과 상호작용하면서 사물과
|
|
|
[ERROR : 10731] 오류 발생. 1. 몬테소리의 생애와 업적
1) 몬테소리의 삶...
2. 몬테소리의 교육사상
1) 교육사상의 배경
2) 기 초
3. 몬테소리의 유아관
1) 민감기
2) 흡수정신
3) 유아의 정신 내적 발달 양상
4. 몬테소리 유
|
|
|
흡수정신에 가장 중요한 영향력을 행사
2. 부모의 역할과 임무
아이들 안에 있는 내부지침 을 도와 그것을 일깨워 주는 것이다.
그때 아이들은 자기 개발능력이 생기고, 자신들이 해야 하는 것을 스스로 배우게
된다.
Ⅵ. 몬테소리 교육
|
|
|
흡수하면서 지식을 획득할 수 있다는 흡수정신을 설명하고 있다.
- 교육이란 인간에게 자연스러운 과정으로, 영유아는 처해진 환경에서 스스로 자신을 형성할 수 있음을 주장한다.
2) 특성
- 영유아들의 발달욕구에 적합한 준비된 환경
|
|
|
말고 스스로 시행착오를 통해 깨닫게 해 준다. Ⅰ.몬테소리 교육이란?
1.몬테소리 교육에 대해서
Ⅱ.몬테소리 교육의 기본 개념 및 가정
1.민감기
2.흡수정신
3.자동교육
4.정상화 이론
5.준비된 환경
6.일상생활훈련
7.교사의 역할
|
|
|
흡수정신’ (3) 교육관 ① 아동의 지적 능력은 정해진 가정에 따라 자연스럽게 발현되는 것이며, 성인은 무엇을 강압적으로 가르치는 것이 아니라 아동을 관찰하고 그 결과에 따라 도움을 주어야 함 ② 준비된 환경으로서의 ‘유아공동체와’
|
|
|
정신을 바탕으로 하고 있다. 유아의 흡수정신 을 고양시켜 주고, 민감기의 욕구를 만족시켜 주며, 유아의 내적인 지적 구조를 완성시켜 줄 수 있도록 유아에게 제공되었다.
2) 우리나라 보육사상
- 자발성과 흥미를 통한 교육
- 견학을 통한
|
|
|
흡수정신'이 있어서 특정행동과 기술습득이 보다 쉽고 스펀지가 물을 빨아들이듯 주변 환경을 흡수하는 최적기인 유아기에 유아교육의 중요성을 강조했으며, 브론펜브레너는 유아가 여러 환경의 영향을 받으면서 성장· 발달하므로 유아기
|
|
|
본론
1. 몬테소리 프로그램의 기본 개념
1) 존중
2) 민감기
3) 흡수정신
4) 정상화
2. 몬테소리 프로그램의 교사관
3. 몬테소리 프로그램의 긍정적 평가
4. 몬테소리 프로그램의 부정적 평가
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
