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교육기관은 평소 교육기관의 하드웨어적 요소 뿐 아니 라 소프트웨어적 요소까지도 면밀하게 관리해야 하겠다.
Ⅲ. 결론
아직은 학습 기간 중이고 어떤 교육프로그램을 개발한다는 것이 다소 부담으로 느껴지기도 하지만, 향후 평생교육사
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선정의 적절성, 교수요목의 적절성
·행정: 수업방법의 다양성, 교육기자재 보유의 적절성
강의 평가의 적절성, 학업성취도 평가요소의 다양성
·학습자: 학습자의 수업참여 제고 노력
·학습과목의 특성: 학습과목의 특성
5. 평생교육기관 평
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교육 욕구 분석을 통하여 그 결과를 한 개인이 자신의 현재 가지고 있는 능력 수준과 조직 및 사회에서 요구하는 능력 수준 간의 학습적인 격차를 알 수 있다.’라고 하였다. 평생교육프로그램 개발을 위한 요구분석은 프로그램의 참여와 그
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고 여성평생교육기관의 수적인 증가에도 불구하고 이들 기관의 자체 프로그램 개발능력이 부족하고 각종 교육정보를 상호교환할 수 있는 연계망이 구축되지 않음에 따라 여성평생교육 정보데이터베이스의 구축과 협의체의 구성·운영, 교육
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평생교육사에게 필요한 ‘생애 능력’, ‘교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들 중 자신이 가지고 있다고 판단되는 핵심 역량 5가지를 구체적인 근거를 들어 설명하고, 앞으로 보완해야 할 역량 5가지를 선정하여 각각의 역량을
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프로그램 최종보고서. 대구 경북연구원.
김무웅(2007). 국제결혼 이주여성의 평생교육 참여특성 및 참여만족도 차이에 관한 연구. 대구대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 대상을 선정하고 교육대상이 현재 처한 상황에
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모의 프로그램 기획(안)
7. 일일 실습일지
8. 실습지도기록서(실습지도자 작성란)
실습일지 내 첨부자료: 유관기관 2곳 방문 및 출장보고, SWOT분석, 모의프로그램 운영계획, 홍보 포스터, 공문, 프로그램 모니터링, 요구조사 설문지 등
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평생교육스쿨이 있고 평생스쿨 면적이 12,747평(홈플러스 4개 면적) 연회원이 100만명이 넘어가며, 5,700명의 전문강 사진이 있기 때문이다. 특히 홈플러스의 경쟁력인 특화프로그램은 홈플러스 문화센터의 역량을 더욱 더 키워주고 있는데, 이러
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평생교육경영론”, 교육과학사, 2003
- 유영옥, “경영조직론”, 학문사, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육기관 마케팅 원리
2. 마케팅 경영절차
1) 정보수집을 통한 학습자 행동 분석
2) 시장세분화 및 목표시장 선정
3) 포지셔닝
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평생교육의 정의
1)한국교육개발원의 정의
2)롱워쓰의 정의
2. 평생교육의 개념
1) 평생교육(Life long education)의 다양한 정의
2) 평생 교육(Life long education)의 의미
3) 유사한 개념의 정의
3. 평생교육론의 대두배경
1) 평생학습도시의 필요성 대두
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