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교육원
http://www.e-campus.co.kr/ - 삼성멀티캠퍼스
http://www.cyber.lg.co.kr/ -LG 사이버아카데미
참고문헌
정인성/ 1999년 / 원격교육의이해 / 교육과학사
레나M. 팔로프ㆍ케이스 프라트 / 2000년 / 감성적 사이버 학습 전략 / 성우 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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교육학 』신수서림
오영재 외『교육학의 이해』교육아카데미
노회관 외『교육학 총론』교육과학사
김광자 저『교육학 개론』집문당
임창재 저『교육학의 이해』형설출판사
이민재 저『 교육학 』만파서적
우리사회문학회 『 알기쉬운
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교육사회학의이해, 교육아카데미, 2007.
2. 권건일 외 지음, 교육사회학, 교문사, 2003.
3. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
4. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
5. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. 제 1장 교육
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교육행정·경영 신론』, 배영사, 1994
5. 주삼환, 『한국교육행정강론』, 한국학술정보, 2005
6. 권기욱 외 6인,『교육행정의 이해』, 원미사, 2000
7. 이명주,『교육행정의 이론과 실제』, 학지사, 2003
8. 전용환,『교육행정론』, 교육과학사, 2004
9.
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교육학의 이해』교육아카데미
노회관 외『교육학 총론』교육과학사
김광자 저『교육학 개론』집문당
임창재 저『교육학의 이해』형설출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 진보주의
⑴ 진보주의의 배경
⑵ 진보주의의 원리
⑶ 진보주의의 평가
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교육론」, 갑을출판사, 1987.
박병기·추병환, 「윤리학과 도덕교육」, 인간사랑, 1996.
오영희 외, 「유아교육의 이해, 동문사」, 2006.
유병열, 「도덕교육론」, 양서원, 2004.
이돈희, 「도덕교육」, 교육과학사, 1983.
이돈희, 「도덕교육 원론」,
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교육학회 추계 학술대회 논문집, 59-107.
청초초등병설유치원(2000). 2000년도 청초초등학교 병설유치원 교육계획안.
축석초등병설유치원(2000). 2000년도 (경기)축석초등학교 병설유치원 교육계획안.
Almy, M.(1975). The early childhood education at work, New York
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교육제도, 교사가 뒷받침할 것인가 하는 부분은 실천적 과제로 남는다고 하겠다.
참고자료
1. 단행본
박아청. 자기의 탐색. 서울: 교육과학사, 1998.
________. 성격심리학의 이해. 서울: 교육과학사, 2001.
이옥형 외. 교육심리학. 서울: 집문당, 1992.
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최경희(1990). 자기주장훈련이 불안감소의 지속효과에 미치는 연구. 전남대학교 교육대학 원 석사학위 논문.
한범숙(1996). 교육심리학. 서울:교육과학사.
홍경자(1981). 한국대학생에 있어서 주장훈련의 타당성에 관한
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교육학 대사전 (1996),서울:교육도서
교육학 용어사전 (1996),서울:도서출판 하우
구희정(1993), <과학교육에 대한 유치원 교사의 교육목표 및 교수방법에 관한 연구>,중앙대학교 대학원 석사학위 논문
권영례(1995).<아동중심 과학활동>,서
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(주)최강과학교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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(주)최강과학교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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(주)최강과학교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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과학기술교육진흥협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현
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과학에 대한 열정과 함께 학생 한 명 한 명의 개성과 잠재력을 존중하는 태도, 그리고 지도력과 협력 능력, 최신 교육법에 대한 이해를 갖추고 있습니다. 이를 바탕으로 과학영재교육 발전에 기여하며, 학생들이 미래를 향해 당당하게 나아갈
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윤리 토론과 사회적 문제 대응 방법을 가르치며, 학생들이 과학자로서뿐만 아니라 시민으로서의 역할도 인식하도록 돕고 있습니다. 과학교육의 궁극적인 목표는 학생들이 자연을 이해하고 존중하며, 과학적 사고를 바탕으로 창의적이고 윤
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교육 실천 방안을 구체화할 생각입니다. 끝으로, 학생들을 진심으로 이해하고서 그들의 개성과 다양성을 존중하는 교사가 되기 위해 감수성을 키우고, 지속적인 자기성찰과 연구를 거듭할 것입니다. 이렇게 한 단계씩 성장하며, 과학을 통해
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이해하고, 그것을 교육적으로 전달하는 방법에 대해 고민했습니다. 특히, 학습 자료를 개발하고 학생들에게 효율적으로 지식을 전달하기 위한 방안에 대한 접근 방식이 중요하다고 느꼈습니다. 생명과학 교육 1.지원 동기
2.성격 장단점
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과학 교육 콘텐츠 개발에도 관심을 가지고 있습니다. 국립순천대학교 과학교육과에서의 학습을 통해 과학에 대한 깊은 이해와 창의적 교수법 능력을 갖추고, 학생들이 흥미를 갖고 능동적으로 학습할 수 있도록 도움을 주는 교사가 되고자
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