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교수학습과정의 4단계를 제시하고 그 특징을 기술하고 등극 수업 장면의 예로 설명한 후 성공적인 상호작용의 중요성과 필요조건을 제시하였다. 이런 학습과정에서 상호작용은 매우 중요하다. 영유아기 교수 학습 상황에서는 유아와 교사뿐
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과정을 일깨워 주는 것이 좋다.
Ⅶ. 브루너교수학습이론(발견학습)의 평가
① 일부 주제와 내용은 구체적 개념들을 바탕으로 귀납적 일반화 과정을 통해 보편 적 지식을 획득하도록 지도하는 교수법이 더 바람직하다.
→ Gagn의 위계적 학습이
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학습의 주도자가 되어, 획일적인 크기의 교실에서, 서로 다른 능력을 지닌 학생들을 대상으로, 교과서라는 단일의 학습 자료에 의하여 지식 암기 위주의 강의식 수업이 이루어지고 있다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서는 교수-학습과정에
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교수-학습 방법은 수행과정과 방법에 중심을 두는 실천 과학주의를 표방하게 될 것이다. 그리고 실과교육의 철학은 이러한 내용과 교수-학습방법을 효율적으로 해결하는데 도움을 줄 수 있는 ‘노작교육’, ‘실학사상’, ‘실사구시’, ‘
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교수학습과정을 기초로 하여 제시한 교수학습의 원리에는 놀이학습의 원리, 개별화의 원리, 탐구학습의 원리, 생활 중심의 원리, 통합의 원리가 있다.
유아교사가 수행해야 하는 역할은 다음과 같다. 첫째, ‘유아·놀이 중심교육과정을 이해
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교수는 중요한 부분들로 이루어져 있는데 그것들이 통합될 때 새롭고 활력 있는 학습경험을 창조한다. 각 요소 자체로는 시시하지만 모아지면 만화를 보는 것처럼 매번 새로운 것을 보게 될 것이기 때문이다.
학습과정에서 기본적인 사실, 기
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과정으로 운영하여야 한다.
참고문헌
ⅰ. 교육부(1998), 자율과 창의에 바탕을 둔 학생중심 교육과정
ⅱ. 교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제
ⅲ. 김정권 외(1999),제 7차 특수학교 교육과정에 의한 학생중심 교수·학습 모
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과정에 관심을 가지는가?
2)딸기의 성장과정을 성장단계별로 비교하여 분류할 수 있는가?
총평 나. 일일교육계획
수업일수 : 32/182
생활 주제 : 봄
주제 : 여러 가지 모종
소주제 : 딸기모종의 성장과정
다. 본시 교수-학습
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교수-학습 과정안
일 시
2011년 4월21일 (11:00~11:30)
지도교사
000
주 제
호랑나비의 성장과정
집단유형
대집단
대상연령
만 4,5세(혼합반)
소요시간
30분
활동유형
이야기 나누기
활 동 명
호랑나비의 성장과정
활동목표
Ⅰ수준 : 호랑나비의 성장
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실천』, 세종출판사, 2015
정해연, 『소통 확장을 위한 매체 독서 지도 -중학생을 중심으로-』, 국어교과교육연구 제21호 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 단원명
Ⅲ. 단원에 대한 이해
Ⅳ. 지도상 유의점
Ⅴ. 작품에 대한 이해
Ⅵ. 교수-학습 지도안
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