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놀이는 아동에게 게임하는 능력을 가르치는 게 아니라 남의 의견에 협력하는 능력의 향상을 위하여 사용하여야 한다.
Ⅷ. 놀이치료(게임놀이치료)의 효과
: 게임은 단순한 오락이 아니라 놀이치료의 원동력이 될 수 있다.
① 아동을 치료과정
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놀이치료자의 역할
1. Allen(1933)
내담자인 아동이 자신의 상태를 더 잘 수용할 수 있고, 자신의 감정이나 다른 사람, 또는 외부세계에 대해 아동자신이 어떻게 지각하고 있는지를 분명하게 이해할 수 있도록 도와주는 것이 치료자의 역할이라고
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충돌 : 보물이 있는 비행기가 날아가 버렸고 집도 망가짐
- 공격성이 표현됨
※ 전체적으로 분위기가 산만하고 질서와 뚜렷한 주제가 없고 아동은 유아적 사고 수준을 보임
Ⅶ. 놀이치료(게임놀이치료)의 효과
1. 심리적인 감정 표출과 성숙
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국놀이치료학회, 한국아동심리재활학회, 한국발달심리학회 3곳이다. 모두 각 학회에 가입된 정회원이어야 그 자격시험에 응시할 수 있는 자격요건이 된다.
한국놀이치료학회의 놀이치료전문가 자격규정을 간략히 살펴보면 다음과 같다.
(1)
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Ⅸ. 향후 놀이치료(게임놀이치료)의 방향
치료도 재미있어야 된다는 생각을 했다. 아동들은 놀이를 통해서 좀 더 편안할 수 있고 언어적으로 표현하는 것 보다 자신이 창조한 자발적인 놀이를 통해서 좀 더 직접적이고 충분히 그들 스스로를
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