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문화사.
천경록(1997), 말하기·듣기의 교육 내용 구성과 교과서 개발
J. Stewart & C. Logan(1998), Together - Communicating Interpersonally(15th ed.). McGraw-Hill.
Lundsteen(1979), Listening, NCTE.
Verderber(1997), The Challenge of Effective Speaking(10th ed.), Wadsworth.
V. Richmond, J. McCroskey
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일러 주고, 주의 깊게 끝까지 듣기의 중요성을 일러 준다.
짧은 동화나 친구의 이야기를 즐겨 듣고, 그 내용에 대하여 함께 말하기
짧은 동화를 학생 대표에게 읽게 한다. 다른 학생들은 조용히 듣는다. 동화 읽기가 끝나면 교사는 학생들에게
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바람직하다고 생각한다. 또한, 그림 카드나 상황 카드를 제시하여 듣고 설명하고 맞추는 일련의 과정을 통해 적극적이고 능동적인 듣기 학습을 이루도록 해야겠다.
2. 말하기·듣기 교재의 발음 부분
발음 부분에 있어서는 7차 교육과정에서
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적인 의사소통 상황 을 주고 듣고 말하는 내용과 태도를 평가하는 것도 한 방법이다.
또한 학습자가 토의나 토론에 참가하여 활동한 내용을 기준으로 듣기 이해 과정을 평가할 수도 있으며, 꼭 수업 상황이 아니더라도 다양한 의사소통 상황
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부분이 내용을 짐작한다.
심화) 대화의 중간 부분을 듣고, 앞부분의 내용을 짐작한다.
(4) 주제를 파악하며 듣는다. 주제를 파악하는 것은 듣기 활동의 핵심이다. 내용의 중요도 판단하기, 배경 지식과 들려오는 정보를 통합하기, 중심 문장 찾
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듣기
○ 대강의 장면 말하기
○ 그림 보며 동시 낭송 듣기
○ 재미있는 말 찾기
※ 재미있는 말의 보기
움직임을 나타내는 말
살금살금, 아장아장, 뒤뚱뒤뚱, 더듬더듬, 하늘하늘, 스르르 등
모양을 나타내는 말
방긋방긋, 포동포동, 소곤소곤
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듣기만 하여 자신을 속이는 자가 되지 말라”(약1:22)는 말씀과 같이 듣기만 하여 신앙이 더욱 관념화되어 가는 것을 경계해야 한다. op. cit, 전석균 역, p.64
아울러, 이 글을 통하여서 많은 지역 교회에 장애인과 함께 하는 선교 프로그램이 연구
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을 하기도 했고, 피히테의 강연을 듣기도 했지만, 그이 삶과 문학에 있어서 무엇보다도 중요했던 시기는 Frankfurt의 은행가였던 Contard의 집에서 지냈던 때이다. 거기서 그는 가정교사직을 하면서 은행가의 아내 Susette에게 격정적인 애착과 사랑
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듣기, 말하기, 그리고 서로의 마음속 감정과 생각을 감추지 않고 드러내는 행동양식이 혼합되어야만 제대로 이루어진다.” 커뮤니케이션의 가장 중요한 수단은 물론 언어이다. 언어를 통해서 우리는 자신의 정보를 주고 받으며, 또한 상대방
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듣기 위해 노력해야 한다. 스웨덴의 스칸디나비아항공의 얀칼슨 사장은 제일선 고객과 접하는 최초의 15초간의 순간을 진실의 순간이라 하여 고객만족의 개념을 중요시 하였다. 고객과 100번의 진실의 순간에서 99번을 만족시켰다고 하더라도
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듣기 힘들어 한다는 것을 이해한다면 큰소리로 자신있게 영어를 구사해야합니다.
6. Listen
가장 흔하게 인터뷰어들이 실수하는 것 중에 하나가 듣기 자세입니다. 단지 듣는 것 뿐만 아니라 그 사람의 의도도 정확하게 파악하는 센스를 지니고
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실패
학교 동아리 활동 중, 음악 듣기를 하기 위한 컴퓨터 조립을 한 일이 있는데, 다른 부품들은 쉽게 조립이 가능하였으나, 음악을 듣기 위해 가장 중요한 요소인 사운드카드가 컴퓨터 상으로 인식을 못 하고 있어 혼자 속 앓이를 하며 골몰
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을 전해줄 때 다시 한 번 행복해지기 때문입니다.
이렇듯 생각이 많아서 저는 좀 조숙하다는 소리를 듣기도 하고, 학창시절에는 애늙은이 소리를 듣기도 했습니다. 그렇지만 제가 행복해질 수 있고, 또 다른 사람을 행복하게 만들어줄 수 있다
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그 일을 해결하려고 노력하는 스타일입니다. 때문에 일을 해결하는데 비록 많은 시간이 걸리지만 그 일을 실수하거나 실패한 경험이 거의 없습니다. 때로 이러한 성격 때문에 꼼꼼하다는 칭찬을 듣기도 하고 치밀하다는 우려 섞인 목소리를
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성장과정
같은 시간이 주어지더라도 어떤 마음가짐으로 임하는가에 따라 전혀 다른 결과를 얻을 수 있다는 가치관을 가지고 노력해 왔습니다. 대학 시절에는 주어진 커리큘럼을 바탕으로 수동적으로 전공 수업을 듣기만 하는 것이 아니라,
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