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학습태도 변화에는 긍정적인 영향을 미쳤으나 학업성취면에서는 큰 개인 차를 나타내었다.
다. 장애아동들은 일반학급에서의 역할분담 활동, 또래 놀이, 공동작품 제작활동을 통하여 일반아동들과의 능동적인 상호작용으로 다양한 생활 경
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학습의 자료로 활용하도록 하고자 하였다.
나. 특별활동 교사용 지도서의 활용과 검토
교사용 지도서를 활용할 때의 유의점은 각 영역별로 목표 및 지도 내용 등에 대하여 학년 수준별로 구분하여 제시하지 않았으므로, 지도 교사가 학생의
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학습활동에 적용하였을 때 기대되는 성과로는 우선 과제를 수행해 나가는 과정에서 창의성과 자기 주도적 학습 능력이 신장되고, 학생들 상호간의 협동심이 증진되며, 수업시간에 배운 지식을 단순히 암기해서 시험을 보는 사고 방식에서 벗
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학습 내용의 정선 및 수준별 적절성 도모
2. 교육 시간 운영의 다양화 추구
3. 생활 주제 중심의 통합적 운영 강조
4. 기본 생활 습관 형성 및 협동적인 생활 태도 강조
5. 감성 계발 교육의 강조
6. 창의성, 정보 능력 함양 교육의 강화
7. 세
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학습 경험\'을, 중학교에서는 \'다양한 분야의 지식과 기능을 익혀 적극적으로 진로를 탐색하는 경험\'을 제공하도록 노력해야 하며, 고등학교에서는 초 중학교에서의 학습을 바탕으로 \'적성과 소질에 맞게 진로를 개척하는 능력\'을 길러주
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협동게임을 통해 친밀감을 갖는다.
2-2. 셀의 리더라는 공통점을 이끌어 내어 동질감을 가지고 서로를 이해하고 도울 수 있도록 한다.
3. 리더십을 개발하여 자존감을 향상시킨다.
3-1. 각 셀의 특성을 이해하고 그에 적합한 리더십을 개발한
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학습 활동에 관심을 가지고 적극적으로 참여하고 태도가 바른가?
(2) 소집단 재량활동 평가
(ㄱ) 다른 모둠과 비교하여 장단점을 알고 개선점을 모색할 수 있는가?
(ㄴ) 활동에 적극 참여하고 역할 분담된 활동을 잘 수행하는가?
3) 평가 방법
(1)
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모형 의사 결정이란 심사 숙고하여 도달된 결론이나 그 결정에 도달하는 과정을 말하며, 그러한 과정에서 일정한 가치의 판단이 작용하고 있다. 이러한 가치판단의 근거를 토의-토론하고 살펴봄으로써 바람직한 의사결정이 이루어지고 있는
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학습 기회가 제공되어야 한다. 또한 지역사회개발 활동을 지원할 수 있는 제도적, 정책적 기반도 강화되어야 한다. 현재 우리나라의 지역사회복지 정책은 여전히 서비스 전달 중심의 접근이 주류를 이루고 있어, 주민 주도의 지역사회개발 활
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학습활동에의 몰입 여부와 학급생활규칙의 준수여부에 초점을 두고 이루어진다. 학급자치활동은 타인의 인격과 생각을 존중하고, 다수결의 원칙을 준수하면서도 소수의 의견을 존중하는 태도를 기르는 중요한 계기가 된다.
제4절 학급경영
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