|
교육에서의 자유주의와 이에 대한 비판들이 서로 배타적이 아니라 상호보완적으로 융화되어 가는 중
ㄱ.학습자의 학습권에 대한 인정
ㄴ. 평생교육, 전인교육 등 교육의 본질적 측면회복
ㄷ.전통, 관습, 공동체에 대한 관심
ㄹ. 여성, 장애인
|
|
|
교육에 필요한 인력양성과 훈련, 그리고 교수·학습방법 및 자료의 개발을 해야 하며, 이를 위한 국가적 지원 체제를 수립해야 한다. 특히 사회일반의 환경문제에 대한 인식을 높이기 위한 사회교 육·평생교육 프로그램의 개발도 중요한 교육
|
|
|
계를 조명했다. 특히 이 학술대회는 최신 이론인 에코페미니즘(생태여성주의)과 포스트모던 페미니즘을 깊이있게 논의, 새로운 여성운동의 대안을 모색했다.
(중략)
새로운 페미니즘은 크게 2가지다. 하나는 성적 차이를 인정하면서 오히려
|
|
|
V. 새로운 패러다임의 활용
1. 패러다임의 변천
2. 전통적 패러다임과 대안가능 패러다임
3. 대안가능 패러다임과 사회복지실천
1) 역량강화
2) 강점이론
3) 생태여성주의
4) 혼돈이론(카오스이론)
5) 가이아이론
* 참고문헌
|
|
|
생태주의와 생태여성주의
11.1 서론
사회생태주의는 북친 한 사람의 저작과 관계되며 비교적 통일된 이론적 시각을 가지고 있는 반면 생태여성주의는 다양한 측면을 갖고 있기 때문에 하나의 통일된 생태철학 이론이라기 보다는 생태 문제에
|
|
|
현황
(2) 보호대상 및 보호기간
Ⅲ. 서비스 지원
1. 한부모가족지원법
2. 국민기초생활보장법
1) 수급자 조건
2) 급여내용
(1) 생계급여
(2) 의료급여
(3) 주거급여
(4) 교육급여
(5) 해산급여
(6) 자활급여
3. 영유아교육법
*참고문헌
|
|
|
3. 황혼 이혼에 대한 필요한 대책
1) 노년기 이혼 예방적인 교육, 상담, 치료 프로그램 실시
2) 이혼여성노인을 지원하기 위한 사회복지서비스
3) 노년기 부부갈등 예방교육
4) 재산분할제도의 개선
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
생태적, 철학적, 영성적 접근\'이다.
환경 파괴에 있는 지배적인 세계관을 비판하는 동시에 그것의 대안이 될 수 있는 철학적 세계관을 제시하려 한다.
생태 여성주의 (에코페미니즘)
생태여성주의(ecofeminism)는 문자 그대로 생태사상과 여성주
|
|
|
생태체계적 사정을 필수적으로 고려함
4. 가족복지서비스의 유형에 따른 실천과정
1) 가족상담에 대한 이해와 기술 : 상담은 도움을 필요로 하는 사람이 전문적 훈련을 받은 사람과의 대변적 관계에서 생활 과제의 해결, 사고, 감정, 행동 측면
|
|
|
교육 및 학교현장은 아동에 대한 사회투자를 통해서 아동에 대한 조기개입의 중요성을 인식하고 미래성장동력으로서의 아동에 대한 사회투자를 통해 ‘인적 자원 고도화’를 꾀하는 정책방향이다. 즉 아동기의 인적자본을 형성하고 성장단
|
|
메뉴펼치기
